期末复习 | 统编高中语文教材写作任务汇总

2.发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月。

第二单元

1.写一个你熟悉的劳动者。

第三单元 

1.从本单元选择一首诗词，就你感触最深的一点，写一则800字左右的文学短评。

第四单元

1. 采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇《家乡人物（风物）志》。

2.对家乡文化生活现状进行调查，并撰写调查报告。

3.参与家乡文化建设，对丰富家乡的文化生活提出建议。

第五单元 

1.以“今日中国乡村的变迁”为话题，从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度任选一个，开展调查访问，写一篇不少于1000字的报告。

第六单元 

1.从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。

2.你有过哪些难忘的读书经历，跟同学分享一下。

3.针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题写一篇不少于800字的文章。

第七单元

1.从所学散文中选取你认为最精彩的段落，反复朗读细加品味，写一段评点文字。

2.根据散文中情景交融的特点，拟写一个视频拍摄脚本。

3.以《我仿佛第一次走过_______》为题，写一篇散文。

4.选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。

第八单元

1.任选一位你喜欢的作家，研读其作品，探究词语使用的艺术，写一则语言札记。

第一单元

1. 阅读三篇诸子文章，找出并分析文中的重要观点，把自己的思考写出来，与同学讨论。

2.阅读所选史传作品，了解史实，深入思考，甚至对史书记载提出质疑。对值得探究的问题，写出自己的看法。

3.从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。

话题1：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处?又有哪些不足?

话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意?

第二单元

1.排演所学话剧的片段，写出演出本。每名同学写一篇不少于800字的作文，可以说说对排演剧本的理解，也可以记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。

第三单元

1.从下列写作任务中任选一项完成，并交流修改。交流后，可适当修改自己的习作，做到清楚明晰。

（1）探索生物世界的奇异现象，追寻天字中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理、规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。

（2）常识对我们的生活、学习都很重要。它们有些是对自然现象的总结，如“朝酸不出门，晚酸行干里”；有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑乡采用对称布局；有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这些常识的背后其实都存在某些事理，试以“常识中的“理””为话题，写一篇800字左右的说明文，题目自拟。

第四单元

1.围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。

2.选择你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对校报的招聘启示进行改写。

3.学校举办戏剧节，为班级的节目设计一个宣传推广方案。

第五单元

1.联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇不少于字的演讲稿。

第六单元

1.记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

第七单元

1.细读《红楼梦》中描写日常生活片段，以《〈红楼梦〉中的__________》为题，写一篇短文，说说你所品味出的文化内涵。

2.选择《红楼梦》中某位人物，细读品味其诗词，加深对人物的理解，并撰写短评。

3.设想《红楼梦》主要人物的命运和结局，写出故事梗概。

4.查找关于《红楼梦》主题的研究论述，深人思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。

第八单元 

1.围绕“责任与担当”的话题，小组选定一个议题，准备发言提纲，召开一次专题讨论会。

2.王安石与司马光在变法问题上有着不同的看法。参考相关资料，你认为他们二人谁的观点更有道理？写出辩论稿，分组进行辩论。

3.选取本单元一篇课文，从理性表达这一角度进行分析，写一篇短论。

4.从以下任务中任选一题完成，并交流修改。注意交流时要畅所欲言，质疑论辩要有风度，尊重不同意见，认真记录不同观点及其依据。

（1）一项阅读调查显示，有相当比例的成年人倾向于传统纸质图书阅读，也有不少成年人则倾向于电子阅读。对此，有人认为“读屏”意味着碎片化的浅阅读，有人则不以为然，认为两种阅读方式可以共存融合，相得益彰。写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法，题目自拟。

（2）有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。以“底线”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

第一单元 

1.参观访问家乡的爱国主义教育基地和革命历史遗迹，搜集相关资料，选择自己擅长的文体进行写作可以写人物素描，事迹简介，人物通讯等，也可以创作小说，诗歌，散文，戏剧等。写完后与同学交流，并以“家乡的英雄”为主题，合作编辑文集。

第二单元 

1.从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句,准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于 800 字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。

士不可以不弘毅，任重而道远

己所不欲，勿施于人

致知在格物

人皆有不忍人之心

知人者智，自知者明

千里之行，始于足下

故天下兼相爱则治，交相恶则乱。

第三单元 

1.阅读本单元课文，结合具体内容，感受和了解不同的民族文化和社会历史风貌，写一则读书札记。

2.从下列写作任务中任选一项完成。

（1）本单元小说反映了不同时代的社会生活，展示了小说名家的风格特征。选择你喜欢的一篇细加研读，从中选取感兴趣的某一要点，写一篇不少于800字的赏析文章。

（2）只要你认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说元素”，或让人感动，或引人深思，或令人开坏…试者从中采撷一三，以之为基础创作一篇小小说。

第四单元  

1.围绕最近的社会热点同题，搜集、闽读媒体上的评论文章，选择你不认同其观点的一篇，写一篇不少于800字的驳论文。

第一单元 

1.请任选本单元一篇课文，选取一个角度，写一则读后感，谈谈自己阅读重大理论文章的收获。

2.苏格拉底拒绝越狱逃跑的态度及其所体现的精神历来广受赞赏，但也有人认为，雅典法庭判处苏格拉底死刑的罪名是“不敬神明”，这种判决是不正义的，苏格拉底欣然接受不正义的判决，这种态度不值得赞赏。你怎么看？为什么？请写出辩论词，分小组展开辩论。

3.从下列任务中任选一项完成，并与同学交流。

（1）认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，所信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书正说”“大多数人认为等常见说法，就体现了这些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文，题目自拟。

（2）人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深人思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

第二单元

1.阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，用旁批的形式就写作手法和语言表达作一些评点。

2.阅读《包身工》，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。  

第三单元

1.为历史人物屈原、苏武或李存勖整理一份简略的人物年表；或根据《过秦论》的叙述，做一份秦的兴亡简史。

2.围绕“历史的评说”这一话题，从下列任务中任选一项完成。

（1）司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文术以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。

（2）本单元的两篇史论，分别探讨秦和后唐灭亡的历史教训。你是否认同作者的点？他们的论证是否有可商榷之处？结合所学历史知识，参考相关资料，尝试一篇短文，对两篇文章提出质疑或进行辩驳。

3.你是否认同《过秦论》和《五代史伶官传序》作者的观点？结合所学历史知识，参考相关资料，尝试写一篇短文，对两篇文章提出质疑或进行辩驳。

第四单元 

1.阅读《致大海》和《自己之歌》，尝试以其中一首的形式改写另一首。注意不要改变原诗主题，要运用原诗中的意象。

2.阅读材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选角度，写一篇不少于1000字的申论。

第一单元  

1.以“今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会，结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。

2.选择本单元所学的一首诗歌，或拓展阅读下面所列古代诗词，从语言、构思、意象、情感等方面任选一两个角度，写一篇不少于800字的鉴赏文章。

第二单元

1.搜集并阅读相关评论，围绕“说不尽的阿Q”这个话题，形成自己的看法，与同学讨论。

2.以《〈边城〉中的“矛盾”》为题，写一个发言提纲，在班级或小组内交流。

3.有人说中国现代文学的特点是“感时忧国”，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上，你是否赞同这种概括？联系自己读过的现代文学作品，作出你的判断并说明理由，与同学交流。

4.任选本单元你喜欢的一位现代作家，拓展阅读他的一些作品，从写作理念，艺术特色，语言风格等方面任选其一，深入思考，谈谈你的认识，全班研讨交流。

5.结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于 800 字的语言鉴赏札记。

第三单元

1.探究本单元课文所体现的中华传统文化观念在当今社会的价值。

2.从本单元所选的古代散文中选择一篇，试作评点，并与同学交流。

3.给友人写一封信，谈谈自己对于高考科目、未来从事什么职业的选择及理由。要求说真话，抒真情，以理服人，以情动人。

第四单元

1.科学论文发表时，一般都要有提要或摘要，选择本单元的一篇文章，为其写一段提要，200字左右。

2.选择与你的研习课题有关的一本自然科学著作或一篇科技论文，认真读完，然后撰写一份读书报告。