2026春新教材人教版小学道德二年级下册课件+核心素养教案(表格式)

课 题

诚信贵如金——诚信在身边

单元

第三单元

年级

二年级

课标分析

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段“传统美德”学习主题设计。课标要求引导学生“继承中华传统美德，养成诚实守信的良好习惯”。本课时以“诚信在身边”为核心，通过《狼来了》《范式赴约》《曾子杀猪》等经典故事和“无人售货”生活场景，让学生理解诚信的内涵，识别生活中的诚信行为。在体验中培养说到做到、遵守约定的道德品质，感知诚信是社会交往的基本准则，初步形成“诚信是做人的根本”的价值认同，为健全人格和责任意识的培养奠定基础。

教材分析

本课是第三单元第10课《诚信贵如金》的第一课时，以“诚信在身边”为主题，通过经典故事和现代生活场景，引导学生发现诚信、理解诚信。教材从《范式赴约》的历史故事入手，让学生感受“说到做到”的传统美德；延伸到“无人售货”的现代场景，引导学生思考无人监督时的自觉行为；通过“诚信立身之本”的价值引导，深化对诚信重要性的认知；最后以《曾子杀猪》故事和“我的诚信小故事”分享，将诚信理念与学生生活经验相结合。教材遵循“从生活到认知再到践行”的规律，注重引导学生在生活中发现诚信、理解诚信、践行诚信。

学情分析

二年级学生正处于道德品质形成的关键期，他们对“说话算数”“说到做到”有初步的生活体验，如和朋友约定玩耍、答应父母完成作业等，但对“诚信”的概念理解较为模糊，尚未形成稳定的价值判断。学生喜欢听故事、参与游戏化活动，但注意力持续时间较短，需要通过具体、生动、贴近生活的情境设计，将诚信理念内化为行为习惯。同时，该年龄段学生容易受到外界影响，需要引导他们在无人监督时依然保持诚信，培养自律意识。

教学方法

本课采用情境教学法、体验式学习法和合作探究法。开课以《狼来了》动画导入，快速激发兴趣，引发对“说谎”与“信任”的思考；通过《范式赴约》动画视频和《曾子杀猪》音频故事，让学生直观感受诚信的内涵；观察“无人售货”图片和“诚信立身之本”牌匾，引导学生发现身边的诚信行为；组织“我的诚信小故事”分享会，让学生在情感共鸣中体会诚信的温暖与力量；希沃互动游戏巩固知识。多种方法相结合，引导学生在故事中感悟、在生活中发现、在分享中深化诚信意识。

核心素养目标

政治认同：感受中华优秀传统文化中诚信美德的传承，增强对民族传统美德的认同感。

道德修养：理解诚信的基本含义，能识别生活中的诚信行为，愿意做诚实守信的人。

法治观念：初步感知诚信是社会交往的基本准则，为后续法治意识的培养奠定基础。

健全人格：培养信守承诺的意识，提升人际交往中的信任与责任感。

责任意识：在日常小事中践行诚信，学会对自己的言行负责。

重点

理解诚信的内涵，能列举生活中的诚信行为，体会诚信在人际交往中的重要性。

难点

引导学生在真实生活情境中做出诚信选择，将诚信理念转化为自觉行动。

教具准备

教师准备：希沃课件（含《狼来了》《范式赴约》动画、《曾子杀猪》音频）、诚信小勋章、互动游戏题库。

学生准备：课前回忆自己信守承诺的小故事；准备分享对诚信的理解；带一颗诚实的心。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1. 播放动画短片《狼来了》，结束后提问：“放羊的孩子最后为什么没人相信他了？如果是你，你会怎么做呢？”   2. 结合学生回答，引出课题：“今天我们就来学习一种重要的品质——诚信，它像金子一样宝贵。”（板书：诚信贵如金）

1. 观看动画，理解故事内容。   2. 思考并回答问题（如“他骗人太多次了”“没人相信他了”“我不会骗人”）。   3. 齐读课题，进入学习状态。

用学生熟悉的寓言故事快速激发兴趣，引发对“说谎”与“信任”的思考，自然导入诚信主题，符合低年级学生的认知起点。

讲授新课

活动1：听故事，懂诚信（8分钟）

1. 播放动画视频《范式赴约》，提问：   - “范式和张劭约定了什么？”   - “范式为什么要千里迢迢去赴约？”   - “如果你是张劭，看到范式来了，你会对他说什么？”   2. 引导学生总结：“说到做到、遵守约定，这就是诚信。”

活动2：看场景，找诚信（7分钟）

1. 展示教材中“无人售货”的图片，提问：   - “阿姨在无人售货机前做了什么？”   - “为什么没有人看着，她还是要付钱呢？”   - “生活中还有哪些‘无人监督但依然讲诚信’的例子？”   2. 呈现“诚信立身之本”的牌匾，提问：“‘立身之本’是什么意思？为什么说诚信是做人的根本？”

活动3：讲故事，悟诚信（10分钟）

1. 播放音频故事《曾子杀猪》，提问：   - “曾子为什么一定要杀猪给孩子吃？”   - “如果曾子没有杀猪，孩子会学到什么？”   2. 组织“我的诚信小故事”分享会，鼓励学生上台讲述自己或身边人“说到做到”的经历，教师适时点评。

1. 观看视频，理解故事内容。   2. 小组交流，分享对故事的理解（如“他们约定两年后见面”“范式守信，所以去了”）。   3. 结合自己“和朋友守约”的经历补充发言（如“我答应同学借书，第二天就带给他了”）。   4. 总结诚信的含义。

1. 观察图片，描述图中行为（如“阿姨自己付钱买东西”）。   2. 小组讨论，列举生活中的诚信行为（如“借东西按时归还”“考试不作弊”“拾金不昧”）。   3. 尝试用自己的话解释“立身之本”的含义（如“做人要像树有根一样”“诚信是最重要的”）。

1. 认真倾听故事，思考问题。   2. 回答问题（如“因为曾子答应孩子杀猪”“不杀猪孩子会学会骗人”）。   3. 小组内轮流分享自己的诚信经历（如“我答应妈妈考100分，真的考到了”“我答应陪弟弟玩，做到了”）。   4. 推选代表上台发言，分享故事。

通过经典历史故事，让学生直观感受“诚信”的内涵，联系自身生活经验，将抽象概念转化为具体的行为感知。

结合现代生活场景，引导学生发现身边的诚信行为，理解诚信不仅是个人品德，更是社会交往的基础，深化对诚信价值的认知。

通过名人故事和学生的真实经历，让学生在情感共鸣中体会诚信的温暖与力量，同时锻炼语言表达和倾听能力。

课堂练习

选择题（每题1分，共3分）

1. 下列行为属于诚信的是（  ）

A. 小明答应借书给同学，第二天忘了带

B. 小红考试遇到不会的题，偷偷看同桌的答案

C. 小刚借了同学的橡皮，按时归还

答案：C

2. “范式赴约”的故事告诉我们（  ）

A. 不用在意和别人的约定

B. 答应别人的事一定要做到

C. 可以随便取消约定

答案：B

3. 无人售货机前，我们应该（  ）

A. 拿了商品直接走

B. 自觉付钱购买

C. 偷偷拿走一件商品

答案：B

判断题（每题1分，共3分）

1. 只要没人看见，就可以说谎。（  ）

答案：×

2. 诚信是我们中华民族的传统美德。（  ）

答案：√

3. 答应别人的事，如果做不到可以不用解释。（  ）

答案：×

课堂小结

小朋友们，今天我们认识了“诚信”这位好朋友，它是说到做到的约定，是无人监督时的自觉，是我们做人的根本。希望大家从今天起，都能做一个诚实守信的小公民，让诚信像金子一样在我们的生活里闪闪发光！

板书设计

第10课   诚信贵如金

          ↓

        说到做到

          ↓

        遵守约定

          ↓

        立身之本

教学反思

成功之处：

本课以《狼来了》动画导入，学生兴趣浓厚，快速聚焦诚信主题。《范式赴约》和《曾子杀猪》故事让学生直观感受诚信内涵，理解深刻。“无人售货”场景引导学生发现身边的诚信行为，联系生活实际。“我的诚信小故事”分享会氛围热烈，学生在情感共鸣中体会诚信的温暖。希沃游戏巩固知识，寓教于乐。学生能说出诚信的含义和具体表现，诚信意识明显增强，教学目标有效达成。

不足之处：

部分学生分享的诚信故事较为简单，缺乏对复杂情境的思考。对“立身之本”的讲解不够生动，部分学生理解停留在表面。小组讨论时个别内向学生参与度不高，表达机会较少。游戏环节个别学生过于关注竞争结果，忽略知识本身。课后缺乏长期实践跟踪，诚信习惯培养有待加强。

改进措施：

增加情境辨析环节，如“答应朋友去玩但突然有事怎么办”，引导学生辩证思考。用比喻方式讲解“立身之本”，如“诚信就像房子的地基”。优化小组分工，让内向学生担任记录员或评价员。游戏后增加错题解析，引导关注知识本身。设计“一周诚信行为自评表”，联合家长参与评价，形成家校共育合力，将课堂认知转化为长期行为习惯。