初中教材中的国家记忆——第一个五年计划

#八年级历史新教材的教学实践
讲完“一五计划”这节课后，大脑中关于初中教材中的国家记忆——第一个五年计划已经无比清晰了。
第一个五年计划是初中历史八年级下册第三课《社会主义制度建立》的第二个教学子目，也是本课的教学重点之一。

教材中用四段正文讲述我国第一个五年计划产生的背景、基本任务，以及代表性成就与历史性意义。教材第一段内容承接新中国国民经济的恢复，指出我国还是一个落后的农业国，工业化水平很低，工业基础薄弱，而且门类不全的现实国情。教材中提供一个图表素材:中国与印度、美国的钢产量和发电量的比较，运用直观的数据进行对比，让学生得出“我国许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家，工业化水平很低”的结论，认识到开展工业化的重要性和紧迫性。

因此第二段进行五年计划内容的陈述是很自然衔接，让学生了解和掌握。教材提供了一段文献史料，节选自毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》，设置问题“我国是在怎样的起点上开始大规模工业化建设的？”让学生更充分理解我国的工业化基础薄弱、起点低的现状，与之后取得的突出成就形成鲜明的对比，让学生理解和认识更深刻。

一五计划以发展重工业为核心，同时相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业，培养建设人才等等。教材第三段文字介绍了一五计划进行的大致情况和工业、交通运输业的基本成就，特别是提供了一幅地图“第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布图”，并设置问题“指出主要工业成就分布地区”与“新建的铁路和公路”，让学生仔细阅读地图，寻找重要交通建设的分布情况与重要工厂的地点，包括“一座大桥、两条铁路、三条进藏公路、两个制造厂、一个钢铁公司等”，大致了解我国的工业成就与区域分布，通过一组组数据认识到第一个五年计划超额完成，我国开始改变工业落后的面貌，初步奠定了社会主义工业化的基础。

由于本课教学内容多，此子目大约需要 10—12分钟的教学时间去完成，教材中提供了丰富的教学素材，包括图表、文字史料、地图、工厂图片、史实介绍等，需要教师合理运用，让学生比较全面地认识和掌握一五计划，认识到我国进行工业化的起点低、发展快、成就突出的特点。同时，也有几个容易让教师忽略的教学难点。

1.一五计划与当下的五年规划有何区别

一五计划是我国计划经济体制下的产物，由国家有计划地进行工业化的制定和布局安排，带走时代的烙印。当下的五年规划是社会主义市场体制下，政府不直接干预，遵循经济发展的客观规律，追求社会经济的可持续发展的发展规划。

2.苏联援助我国进行一五计划的落实

教材中明确指出了苏联援助我国兴建156个项目，这里并没有说出原因，其实在第4课《独立自主的和平外交》中就指出了我国实行“一边到”方针，倒向苏联为首的社会主义阵营，就明确暗示了我国同苏联同属于社会主义阵营，苏联作为老大哥，积极支援我国的社会主义建设，再加上中苏建交并签订了《中苏友好同盟互助条约》，帮助中国恢复和发展经济就说得通了。
一五计划作为我国开始大规模地进行经济建设的起步阶段，起点低、发现快、成就多，体现了我国劳动人民在党中央领导下团结一心、不怕困难、艰苦奋斗、勇往直前、敢为人先、开拓进取的创业精神，以饱满的热情和全心全意地投入到社会主义建设当中去。当下我国已经开始实施“十五五规划”，距离第一个五年级计划已经过去七十年，我国已经基本实现社会主义现代化，并向社会主义现代化强国迈进。让学生感受我国取得突出成就和一路走来的不容易，珍惜当下，我辈当自强。