研读教材赋新能 思行并进启新程——叶县教研室基于新课标背景下的统编新培训
秋风轻拂，山色秀美，正是人间好时节。2024年9月，小学新教材正式启用，旨在全面落实立德树人根本任务，深入贯彻2022年版新课标理念，确保核心素养在课堂中生根发芽。9月24日和9月25日，叶县教研室在叶县实验学校三楼报告厅，分别组织了小学英语和小学语文新教材培训会，前后汇聚了400多位教师，共同探索新教材带来的教学革新与创新路径。
叶县教体局教研室副主任刘跃彩老师致辞，她提出希望借助这场研讨活动，努力去汲取教育教学理论和实践，培养激发出更多智慧的火花，碰撞出更多精彩，创新的从中获取源源不断的新作品，以开放的心态，用心去思考，大胆去实践。并对老师们提出了几点希望：积极思考，深入互动交流；感悟践行，实现“1+1＞2”的育人效果；团队合作，共同提高教学水平。
9月24日，教研室小学英语教研员魏宝霞首先阐述了新课标下单元整体教学的概念、理论依据、主要特点、开展方法。魏老师不仅从宏观上对单元整体解析对老师进行了指导，还立足英语学习活动观，细致入微对单元内多模态语篇进行what, why, how的解读，进一步提出了教学建议，让老师们对新教材单元整体教学有了深刻又明了的认识。教研室兼职教研员叶县实验学校教科研主任杨艳芳，以新教材三年级上册Unit2 My school things为例，为老师们示范如何进行教学设计。杨老师建议老师们教师用逻辑严密的问题链，去引发学生的思考，让学生在一系列活动中感知、模仿、应用中习得知识、培养核心素养。每个课时的教学目标又立足单元整体，循序渐进，不断重复、递进。
9月25日，小学语文教研员袁海丽老师做专题讲座，袁老师首先从新教材修订的背景、指导思想、修订原则、基本理念、修订重点进行了深刻阐述。对入学教育、汉语拼音、识字与写字、阅读与鉴赏等方面对新教材修订思路和主要变化进行了解读。从关注角色认同，培养学习习惯，做好入学教育；减缓梯度，做好拼音教学；夯实基础，多策略做好识字写字教学；加强朗读，做好阅读教学；倡导大量阅读，引领孩子多读书等方面提出了具体教学建议。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会场上，老师们时而倾听，时而颔首，时而书写，大家都借助这场活动，努力汲取教育理论和实践的营养，激发出了更多的智慧和热情，碰撞出了更精彩的创新火花，从中获取了源源不断的新动力。
用好新教材，落实新课标，激活新理念，赋能新课堂。本次新教材培训活动如一盏明灯，点燃了老师们潜心钻研教材，精心设计教学的工作热情，为老师们用好、用活新教材指明了方向。相信老师们定能将培训内容内化于心，外化于行，为叶县教育的高质量发展再添新动能！
作者：娄雅雯
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