第1课-清洁与卫生-小件衣物清洗-洗内衣 教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
本节课选自山东科技出版社中小学劳动实践指导手册二年级第1课，属于“清洁与卫生”模块中的小件衣物清洗内容，聚焦“洗内衣”这一贴近学生生活的劳动技能。教材以“知识讲解+实践操作”为核心结构，注重劳动教育与生活实际的结合，符合二年级学生认知规律——从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，需要通过直观演示和动手实践掌握技能。本节课是培养学生个人卫生习惯和自我服务能力的关键内容，既是对“清洁卫生”理念的具象化落实，也为后续学习复杂衣物清洗、家庭劳动奠定基础。
（二）学情分析
二年级学生年龄在7-8岁左右，具备基本的动手能力和简单的生活认知，但缺乏系统的内衣清洗经验，多数学生依赖家长完成个人衣物清洁。他们好奇心强，喜欢实践操作类活动，对故事、游戏等形式的教学导入接受度高，但注意力集中时间有限，操作过程中可能出现动作不规范、忽视细节（如轻柔搓洗、彻底冲洗）等问题。同时，该年龄段学生正处于卫生习惯养成的关键期，需要通过具体活动理解“为什么洗”“怎么洗”，逐步建立自我服务意识。
二、核心素养目标
（一）劳动观念
理解清洗内衣是维护个人健康的必要劳动，认识到劳动能为自己和他人带来整洁的生活环境，树立“自己的事情自己做”的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动。
（二）劳动能力
1掌握手洗内衣的完整步骤，包括准备、浸泡、搓洗、冲洗、拧干、晾晒等关键环节。
1学会识别内衣需要重点清洁的部位，能规范使用洗涤剂和温水，避免衣物损坏。
1在实践中提升动手操作、观察判断（如判断是否冲洗干净）和问题解决（如处理顽固污渍）的能力。
（三）劳动习惯与品质
养成定期清洗内衣、单独清洗内衣的良好卫生习惯，培养认真负责、细致耐心的劳动品质，增强自我服务意识和独立生活能力。
（四）劳动精神
在劳动实践中体验克服困难的乐趣，感受通过自身劳动获得整洁衣物的成就感，树立主动承担个人生活责任的精神。
三、教学准备
（一）教具
1PPT课件：包含内衣清洗步骤动画、重点部位清洁示意图、注意事项对比图（如温水与热水清洗的差异、单独清洗与混合清洗的区别）。
1示范用具：干净的儿童内衣1件、洗衣盆2个、30-40℃温水、专用内衣洗涤剂（按压式，方便控制用量）、干净毛巾、晾衣架、污渍模拟道具（如少量酱油、果汁，用于演示顽固污渍处理）。
1评价工具：“劳动小能手”评价表（包含操作规范、卫生情况、合作表现等维度）。
（二）学具
每组学生准备：自己的小内衣1件、洗衣盆1个、温水（提前由教师协助调控温度）、少量专用内衣洗涤剂、干净毛巾1条，记录本和笔（用于课后记录感受）。
四、教学过程（40分钟）
（一）导入新课：故事激趣，引发思考（5分钟）
1故事讲述：教师绘声绘色地讲述《小熊的小烦恼》：“森林里的小熊最近总觉得身上痒痒的，还被小伙伴们笑话身上有味道。熊妈妈仔细一看，发现小熊的内衣好久没洗了，上面沾了好多看不见的细菌。后来，在妈妈的指导下，小熊学会了自己洗内衣，不仅身上不痒了，小伙伴们也愿意和他一起玩了。”
1提问互动：
1“同学们，小熊为什么会身上痒痒、有味道呀？”（引导学生说出“内衣没洗干净，有细菌”）
1“你们的内衣是自己洗还是爸爸妈妈帮着洗呀？多久洗一次呢？”
1“大家知道为什么内衣不能和外套、袜子一起洗吗？”
1导入课题：通过学生的回答，教师总结：“内衣是贴身穿的衣物，容易沾上汗液和细菌，不及时清洗会危害我们的健康，而且必须单独清洗才能避免交叉感染。今天，我们就一起来学习一项重要的生活技能——洗内衣！”（板书课题）
（二）新知讲解：图文结合，示范引领（10分钟）
1认识清洗工具和材料：
1展示洗衣盆、温水、专用内衣洗涤剂，向学生说明：“洗内衣要用专门的盆，不能和洗其他衣服的盆混用；温水的温度要适中，大约30-40℃，用手摸起来不冷也不烫，这样既能溶解洗涤剂，又不会让内衣缩水；专用内衣洗涤剂比较温和，不会刺激我们的皮肤，也能更好地清洁内衣。”
1讲解清洗步骤（结合PPT动画和实物示范）：
1第一步：准备工作。将内衣整理好，检查是否有破损、污渍，把洗衣盆放在平稳的地方，倒入适量温水（没过内衣即可），加入少量洗涤剂（按压1-2次为宜），用手轻轻搅拌，让洗涤剂充分溶解。
1第二步：浸泡。把内衣放入温水中，确保衣物完全浸湿，浸泡5分钟。“浸泡可以让洗涤剂更好地渗透到污渍里，后续清洗会更轻松。”
1第三步：轻柔搓洗。教师拿起示范内衣，重点指出：“内衣的领口、袖口容易沾汗，还有贴身穿的私处部位，都是需要重点清洗的地方。搓洗的时候，要用手掌轻轻揉搓，就像抚摸小婴儿一样温柔，不能用力拉扯、拧绞，不然内衣会变形、破损。”边说边演示搓洗动作，强调力度要适中。同时，展示污渍模拟道具，演示如何处理顽固污渍：“如果内衣上有难洗的污渍，可以在污渍处多抹一点洗涤剂，轻轻揉搓几次。”
1第四步：彻底冲洗。“搓洗干净后，要用清水反复冲洗内衣，直到摸起来没有滑腻感，水面上没有泡沫为止。如果冲洗不干净，残留的洗涤剂会刺激皮肤，还会让内衣变硬。”教师演示冲洗过程，边冲边挤压内衣，让残留的洗涤剂和污水流出。
1第五步：轻轻拧干。“冲洗干净后，我们要把内衣里的水分拧干，但一定要注意，不能像拧毛巾一样用力拧绞，应该用双手轻轻按压、挤压，挤出多余水分，这样才能保护内衣的弹性，不让它变形。”
1第六步：正确晾晒。“拧干后的内衣，要平铺在干净的毛巾上吸干水分，或者挂在晾衣架上自然晾干。挂的时候要注意，不要用衣架直接撑在内衣的杯罩上，以免变形，可以夹在肩带或边缘处，放在通风、有阳光的地方，阳光中的紫外线还能帮助杀菌哦！”
1强调注意事项（板书关键要点）：
1水温：30-40℃（不冷不烫）
1洗涤剂：专用、温和、少量
1清洗：单独洗、轻柔搓、重点洗
1晾晒：通风、向阳、防变形
（三）实践操作：分组实践，巡回指导（20分钟）
1分组安排：将学生分成4-5人小组，每组推选1名组长，负责分发材料、提醒操作要点和安全事项。
1明确要求：
1按照老师讲解的步骤有序操作，重点做好重点部位的搓洗和彻底冲洗。
1注意用水安全，不要把水洒到地面上，避免滑倒；洗涤剂要适量使用，不要浪费，也不要弄到眼睛里，如果不小心弄到，要立即用清水冲洗。
1小组内可以互相帮助、互相提醒，遇到问题及时举手问老师。
1教师指导：
1巡回查看各小组操作情况，对操作规范的学生及时给予表扬：“你浸泡的时间刚好，真认真！”“你搓洗的力度很合适，内衣没有变形哦！”
1对操作不规范的学生进行耐心纠正：“宝贝，水温有点凉了，记得换30-40℃的温水呀！”“搓洗的时候要轻轻的，不要用力拉扯，不然内衣会坏的。”
1针对学生提出的问题，如“泡沫一直冲不干净怎么办？”，及时解答：“可以多换几次清水，边冲边轻轻挤压，直到没有泡沫为止。”
1关注动手能力较弱的学生，进行一对一指导，帮助他们完成关键步骤。
（四）成果展示与评价：多元评价，共同进步（5分钟）
1小组展示：每组派1名代表，展示清洗后的内衣，分享清洗过程：“我们先准备了温水和洗涤剂，浸泡了5分钟，重点搓洗了领口和私处部位，冲洗了3次才没有泡沫，最后轻轻拧干挂起来了。”
1多元评价：
1教师评价：结合“劳动小能手”评价表，从“步骤完整度”“清洁程度”“操作规范性”“卫生情况”四个维度对各小组进行评价，给予正面鼓励：“第一组的同学清洗得非常干净，步骤也很规范，尤其是重点部位处理得很到位，授予‘清洁小达人’称号！”同时，指出可改进之处：“第三组的同学整体做得不错，但冲洗环节可以再仔细一点，确保没有洗涤剂残留就更棒了。”
1同伴互评：“你觉得他洗的内衣干净吗？步骤有没有遗漏呀？你有什么好的建议给他？”引导学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提出合理的改进建议。
1总结提升：教师强调：“通过大家的实践，我们都学会了洗内衣的正确方法，每个同学都表现得很出色，都是爱劳动、会劳动的好孩子！”
（五）课堂总结与作业布置（5分钟）
1课堂总结：
1回顾本节课的核心内容：“今天我们学习了洗内衣的六个步骤，知道了洗内衣要用到专用工具、温水和温和的洗涤剂，还要注意单独清洗、轻柔搓洗、彻底冲洗和正确晾晒。”
1升华主题：“洗内衣是我们自己的事情，学会这项技能，不仅能让我们的身体更健康，还能减轻爸爸妈妈的负担，培养我们的独立生活能力。希望同学们都能养成勤洗内衣、自己洗内衣的好习惯。”
1作业布置：
1实践作业：回家后，在家长的监督下，独立完成一次内衣的清洗，严格按照本节课学习的步骤操作。
1记录作业：用几句话或画图的方式，记录下自己清洗内衣的过程和感受，比如“我是怎么准备温水的”“搓洗的时候遇到了什么困难，怎么解决的”“看到干净的内衣，我心里是什么感觉”。
1分享作业：下节课，每组推选2名同学分享自己的记录和体会。
五、板书设计
洗内衣
一、准备工具
洗衣盆（专用）、温水（30-40℃）、专用洗涤剂
二、清洗步骤
1准备：加水+溶洗涤剂
1浸泡：5分钟，全浸湿
1搓洗：重点（领口、袖口、私处），轻柔
1冲洗：无泡沫、无滑腻感
1拧干：轻轻按压，不拧绞
1晾晒：通风、向阳、防变形
三、关键注意
单独洗、不刺激、防变形、保健康
六、教学反思
本节课通过故事导入、示范讲解、实践操作等环节，有效调动了学生的参与积极性，大部分学生能够掌握洗内衣的基本步骤和注意事项，核心素养目标得到初步落实。实践操作环节中，学生的动手能力得到锻炼，但部分学生存在洗涤剂用量过多、冲洗不够彻底、搓洗力度过大等问题，后续需加强个别指导。同时，可在下次课中增加“内衣污渍处理小技巧”等拓展内容，进一步提升学生的劳动能力。此外，应加强家校联动，鼓励家长督促学生坚持自己洗内衣，巩固课堂所学，真正养成良好的劳动习惯。
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