聚焦小学英语提质 深耕教材教研创新——成都高新区2025-2026 学年度上期英语学科解读第二阶段展评活动

       活动开篇，蒙新小学基地主持人刘妍对参与活动的教育同仁表示热烈欢迎，提出小学英语教学在培养学生国际视野与文化自信中的重要作用，希望以此次展评为契机，搭建区域教研交流平台，推动各校在教材解读与教学实践中互学互鉴、共同提升。

       在教材解读与课程设计展示环节，多所学校团队带来了兼具创新性与实践性的优质成果。成都市教科院附属学校的陈一点、岳梅青、李皎瑜老师团队，聚焦四年级上册 Unit5《Let’s go！》的单元课程纲要，以 2022 版义务教育英语课程标准为指引，构建 “语言 + 多学科 + 科技” 的融合生态。通过结合地理知识规划本地出行路线、美术设计海报及借助 AI 技术等方式，提升学生跨学科实践能力；以 “成都本地出行” 和熊猫跨国出行故事为双线，实现语言学习与生活实践、文化传承的有机结合；建立 “项目成果 + 素养激励” 评价体系，真正落实 “以评促学、以评育人”。

      成都市泡桐树小学（天府校区）的汪郑琳、匡杰、王丽丽老师团队，对二年级上册第三单元《Animals》的课程纲要进行了解读。其首创的单元 “知识图谱”，清晰统整语言目标与文化目标；构建的 “四化” 课堂，运用 AR 技术、“动物法庭” 辩论等形式，让学习兼具趣味性与深度；以中国寓言《狐假虎威》为核心语境，实现语言学习、思维训练与文化浸润的统一，完美践行了从“教知识”到“育能力”的转变。

     成都市金苹果锦城第一中学附属小学的廖晓利、赵还、李智老师团队，展示了四年级下册《Unit 2 Helping at home》的单元教学设计。以 “劳润人心，责暖同行” 为价值主线，构建 “语言奠基 - 交际应用 - 书写过渡 - 创作展示 - 思维拓展” 的教学闭环，创新性地将 AI 工具融入教学全过程，引导学生从信息检索进阶至创造性解决问题，同时融入科学探究、劳动教育与德育目标，展现了技术赋能语言教学的实践价值。

       蒙新小学在外研社四上 Let's Go 单元的教材解读中，构建 “成长可视化” 评价体系，以问题链串联各课时任务，借 “熊猫外交” 等案例渗透跨文化理解，分层次培养学生综合语言运用与文化素养，展现了作业设计的系统性与创新性。

     此外，成都高新实验小学的黄芸、李思静、李丽娜老师，分享了该校 “国家基础课程 + 四大特色课程” 的英语课程体系。通过 “疑思练演” 模式与 AR/VR、5G 双师等技术，分层培养学生核心素养，搭配多元评价与国际文化节等活动，助力学生成长为兼具国际视野与文化自信的个体。

在单元作业设计展示环节，各校团队的成果同样亮点纷呈。成都高新区锦晖小学以外研社四年级上册 Unit 2 Helping at Home 为例，围绕 “劳动” 主题构建分层递进、跨学科融合的作业体系。通过基础、发展、挑战三类作业，同步提升学生语言能力与劳动素养；融入多学科知识，强化学生综合素养；以成果可视化为抓手，增强学生学习成就感，实现 “教 — 学 — 评” 一体化。

      电子科技大学实验中学附属小学英语组，以外研新标准四年级上册 Unit3 What's the weather like? 为例，以气象局研学活动为大情境，创设生活化小情境。作业中融入甲骨文与现代天气图标、二十四节气等传统文化元素，让学生在学习英语知识的同时，感受中华优秀传统文化魅力，实现语言学习与文化传承的协同推进。