【2026年北师大版新教材】小学数学二下2.2《小蜗牛慢慢爬》教学设计
2026年春北师大版二年级数学下册第二单元第二课时
能从折纸作品（小蜗牛、坦克）里识别出圆柱、长方体等立体图形，感知立体图形在创意作品中的组合应用。尝试用不同长短、宽窄的纸条制作立体图形，能想办法解决“纸条不合适”这类制作中的问题。能简单描述小蜗牛、坦克的制作步骤，说出自己在折纸过程中遇到的困难和调整方法。（1）能指出坦克作品里包含的长方体、圆柱等立体图形； （2）能用长方形纸条做出小蜗牛（多层圆柱），能用纸条合作做出坦克的上下部分； （3）愿意和同伴分享制作中的困难与调整办法，感受立体图形组合的趣味。识别折纸作品中的立体图形，用纸条制作小蜗牛和坦克的基本步骤。调整纸条的长短、宽窄，做出符合造型的立体图形（比如小蜗牛的多层圆柱）。从有趣的小蜗牛、坦克作品导入，先识别其中的立体图形，再学做小蜗牛，小组合作做坦克，最后分享制作问题与调整方法，让学生在动手里感知立体图形。小蜗牛、坦克的成品作品，不同长短、宽窄的长方形纸条，胶水（或双面胶）。准备2-3张不同长短、宽窄的长方形纸条，自带安全的粘贴工具（比如固体胶）。
2. 制作小技巧： 纸条卷一卷→粘一粘→组合立体图形（1）古代纸条立体物：古人用长纸条卷成圆柱做“纸筒灯”，既轻便又能透光，是用平面纸条变立体的生活智慧。 （2）“立体图形找朋友”游戏：一人拿纸条做的立体图形（圆柱/长方体），其他人找同形状的生活物品，快速巩固图形认知。咱们看这页的小蜗牛和坦克，是不是特别可爱？这些都是用平平的纸条做出来的立体作品哦！今天咱们不光要看，还要自己动手做，既能玩又能认咱们的“立体图形朋友”。先看这个坦克作品——你们能找到里面的长方体和圆柱吗？坦克的身体部分是长方体，履带那里是好几个圆柱拼起来的，是不是很巧妙？再看小蜗牛：它是用长长的纸条一圈一圈卷起来的，卷出不同大小的圆柱，粘在一起就变成蜗牛壳啦。咱们先拿自己的纸条试试，先卷一个圆柱，要是纸条太短卷不够圈，就换长一点的纸条，宽窄不一样的话，卷出来的圆柱粗细也会变哦。现在分组做坦克：一组负责下半部分（履带，用几个圆柱拼），一组负责上半部分（长方体的车身），做完之后把两部分组合起来。要是做的时候纸条不合适，比如履带的圆柱太粗，就换窄一点的纸条调整。做完坦克和小蜗牛后，完善自己的作品，和旁边的同学说说：你做的时候遇到啥困难了？是咋调整的？比如纸条太短，是不是换了长纸条？今天咱们用纸条做出了小蜗牛和坦克，还在里面找到了圆柱、长方体。原来平平的纸条，卷一卷、粘一粘就能变成立体图形，组合起来还能做出这么有趣的作品——数学是不是既好玩又有用？回家给爸爸妈妈展示你做的小蜗牛/坦克，说说这个作品里用到了哪个立体图形。用不同的纸条做一个新的立体动物（比如小虫子），明天带来和小伙伴分享，说说你用了什么立体图形。用有趣的作品导入能快速吸引注意力，小组合作做坦克让学生互相帮忙，动手过程里自然感知了立体图形的组合。部分学生不会调整纸条的长短宽窄，后续要提前准备不同规格的纸条，示范“纸条和立体图形大小的关系”，帮学生更快找到合适的材料。点击下方公众号卡片，发送红色关键字
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