【初中历史课题】“初中课程《历史》教材用图现状分析及策略研究”课题研究方案

一、课题的提出及意义

　　在世界很多国家的基础教育阶段，历史学科都居于一种基础的、核心的人文学科的地位，它对于提高全民素质，培养综合性的人才，有着不可替代的作用。就目前江苏地区而言，就存在着人教版、北师版、川教版等多套历史教材。教材用图大致经历了从黑白到彩色，从单一到综合，从粗糙到精美的过程……从用图类型的角度来看，大体可分为照片、文物图片、图表、漫画，历史地图等，此外还有根据文字记载和科学推测的大量示意、复原、想象图。从用图功能的角度来看，教材图片作为教材文字资料的一种解释、补充和完善，不仅发挥着激发学生学习兴趣，培养学生历史思维能力，还具有提升学生审美能力等功能。以前历史教材中的图片功能更侧重于将它作为引起学生注意，激发学生兴趣，增强形象性和生动性的工具。

由于教学新需求的推动和考试指挥棒的作用，教材中图的设置和图片教学的受重视程度也日益突现出来。从2007年江苏省高中历史学业水平测试看，试卷设计了大量有“图”的试题。根据不同的要求大体可分为以下两类：

1．历史图片的再认。如单项选择的第3题：“中国第一部资产阶级宪法是”，文字表述的选项换成了图片。再比如第12题所体现是一种图文配合，即作为《眺望柏林墙的那一边》的配图。这样的变化更容易唤醒学生的记忆，因为在课堂学习中，学生对图的印象往往比文字要深刻。与上述相类似的还有第21、25、27、28、35和37题。

2．历史图片的解读。历史图片作为材料出现，要求学生对图片所包含的信息进行分析，归纳得出结论。如单项选择第15题。本题从图片材料的分析中我们就可以判断出正确答案。此外，还有其它一些图表和图示的使用。这些都说明现行对历史学科的评价中对图的重视程度越来越高。从2007年的学业水平测试试题来看，关于“甲骨文”在初中教学中就是一个重点，教材图片资料也很多。21题的图片《田纳西水利工程中的水坝》清晰的出现在初中历史教材九年级下册的P23页，35题之《格尔尼卡》则在该书的P107页。

以2003年盐城市历史中考为例，试卷中选择第3，13，21题出现2幅图片和一幅地图，共占6分（满分100分）。2004年宿迁市初中毕业暨升学考试（政治历史）全卷历史部分的题目仅“右图内容反映了”一题中出现图片，其余题中均未出现“图”。而从2007年江苏各市历史中考试卷分析，涉及图片的试题比例有明显的增加。其中通过对南京、镇江、南通、泰州四个地区的中考卷进行分析统计，得到以下数据：南京卷4幅，镇江卷19幅，南通卷10幅，泰州卷14幅。具体内容如表：

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