聚焦新教材 赋能新课堂——贺州市八年级数学人教版新修订教材培训活动
- 2026-09-22 19:00:32
为落实教育部义务教育新修订教材使用部署，深入领会新课标理念，帮助全市初中数学教师吃透2024版人教版八年级数学教材编写内核，破解教学实践痛点，打通新课标-新教材-新课堂落地路径，2026年9月17日，贺州市人教版八年级数学新修订教材专题培训在八步区第五实验中学隆重举行。全市各县区、市直学校八年级数学教师、市县两级数学教研员齐聚一堂，以研促教，共探初中数学提质之路。
致辞启新程，聚力谋教研
本次活动由贺州市教育科学研究所主办，八步区教研室协办，八步区第五实验中学承办。出席活动的领导和专家分别是：2024版人教版初中数学新教材核心作者、浙江省特级教师吴增生，广西出版传媒集团教材有限公司黄璐副主任，贺州市教科所副所长罗燕明及市、县区各级数学教研员、市级兼职教研员。
活动伊始，八步区第五实验中学罗益春校长致欢迎辞，对各位领导、专家、教育同仁的到来表示热烈欢迎。他表示，新学期开展本次培训意义重大，培训设置专家讲座、课例展示、专家点评等丰富环节，期待参训教师珍惜学习机遇，潜心研学，将新理念、新方法内化于心、外化于行，切实转化为备课与课堂教学的实际行动。学校将全力做好场地、设备、后勤各项保障，预祝本次培训取得圆满成功。
紧接着，贺州市教科所罗燕明副所长结合贺州市初中数学教研实际作工作回顾与培训寄语。罗燕明副所长指出：回顾我市过去一年初中数学教研成效，围绕新课标、新课堂、新教材，推进市县校三级联合教研，开展多项主题教研，助力青年教师成长，产出丰富教研成果。同时指出部分教师对新版教材解读、重难点把握、课堂转化存在困惑，亟需专家引领。
她对参训教师提出三点希望：珍惜培训机会，做到学思相融；加强交流互学，实现共同提升；做好成果转化，发挥种子教师作用，落实校本二次培训，扩大学习辐射面。强调教材的育人与教考衔接价值，呼吁教师学以致用，推动贺州初中数学教学质量再提升。
针对本次八年级人教版教材培训，吴增生老师围绕八年级上册教科书整体结构与变化、各章节深度解析、主题教学实施建议、单元整体教学设计案例分享四大模块展开，立足教材，聚焦核心素养，为我市初中数学教师的教学理清思路、指明方向。
新教材优化内容编排逻辑，调整部分章节内容设置。三角形相关内容重新整合，分式运算单元进行课时拆分；重视知识前后衔接，强化类比学习、数学溯源等设计，更加凸显数式通性与几何推理的循序渐进，推动学生由直观认识向逻辑演绎过渡。
在章节解析方面，三角形章节整合稳定性相关内容，新增线段构成三角形的探究问题，注重衔接旧知；分式单元拆分运算小节，依托类比分数开展教学，增加负整数指数幂溯源；全等三角形是几何推理培养重点，需把握 SAS 判定、角平分线尺规作图等重难点，理解作图原理，借助反例辨析误区，规范几何证明表达。
他指出：数与代数紧扣运算一致性，厘清算理算法，强化符号运算能力；图形与几何立足几何体系，重视图形运动、尺规作图原理，落实从直观感知到演绎推理的思维进阶。教学中重视条件——结论分析，掌握文字命题完整证明步骤，落实核心素养。
最后，吴增生老师分享教学建议和多份完整课时教学设计，为一线教师提供实操参考。
下午，精彩的课堂示范环节如期而至。由八步区城东实验初级中学袁何露璐老师带来展示课 ——第十四章《全等三角形》14.1《全等三角形及其性质》。课堂紧扣新教材育人理念，坚持以学生为中心，引导学生观察对比、动手探究，从全等图形过渡到全等三角形，循序渐进推导全等三角形的性质。课堂充分渗透直观想象、逻辑推理等数学核心素养，呈现了一节高质量的几何概念示范课，听课教师认真观摩，汲取课堂教学经验。
展示课后，吴增生老师针对本节课进行细致专业的点评。吴老师充分肯定本节课完整达成教学基本目标，动手操作、抢答互动等教学设计亮点突出，学生能够理解全等三角形概念，会识别对应边、对应角。
同时，吴老师立足单元整体教学视角，提出深度思考与教学建议：第一，教学应落实单元整体设计，梳理知识体系与育人价值，研判学情。第二，教学要兼顾静态与动态视角，依托教材栏目，从对应顶点入手掌握边角对应关系；衔接图形直观与几何符号，发展几何直观。第三，强化逻辑推理，规范几何语言与解题步骤。第四，巧用动态几何动画，深化学生认知。
吴老师的点评既肯定实践成果，又直指教学痛点，为在场教师打开几何教学新思路。
紧随点评环节，第二场专家培训讲座开讲。八步区教研室副主任、初中数学教研员廖俊杰老师带来《读懂新教材-变革新课堂》专题讲座。讲座紧扣“课标定方向，教材定载体，课堂定落实”主线，从新课标要求、八年级新教材变化、教学实践衔接三个层面展开分享。
廖老师提出，新课标要从知识本位转向素养本位，落实数学“三会”素养，实现用教材教、教学评一体化、情境问题驱动三大教学转变。他梳理人教版八上、八下教材结构调整，几何推理编排更系统，代数运算架构更清晰。分享单元整体、探究式、项目式、技术融合、情境驱动五种可融合的教学模式，并结合典型课例讲解实施路径，坚持以学生为中心。最后建议教师细研教材、灵活设计、务实用好技术、深化教研协作，让核心素养落地课堂。
活动尾声，贺州市数学教研员覃耀平老师作本次培训总结。覃老师复盘本次培训的整体安排，充分肯定袁老师的展示课，本节课学生实操充分、讲练结合紧密、知识节奏张弛有度，是一节高质量的示范课，同时也结合课堂细节，剖析课堂游戏设计、符号书写、几何逻辑表达等现实教学疑点。
覃老师高度认可吴增生老师、廖俊杰老师的分享内容，要求参训教师深入领会单元整体教学、核心素养落地的教学理念。他强调，面对新教材，数学教学不止教会知识，更要引导学生深度思考，着力培养学生抽象、推理等关键能力，做好初高中知识衔接，为学生长远发展打好基础。同时对八步区第五实验中学高效周到的承办保障工作表示感谢。
教而不研则浅，研而不教则空。本次培训集开幕致辞、专家讲座、课堂展示、专业点评为一体，既有理论高度，又有实践示范，为全市八年级数学教师搭建了优质的教研交流平台。希望全体教师把本次培训习得的教材解读方法、课堂实施策略内化吸收，打造素养导向的数学课堂，携手共筑贺州数学教育高质量发展新篇章！
图文：八步区第五实验中学
编辑：八步区初中数学核心团队
审核：廖俊杰
