“研在漯河，城乡共进”。暑期充电忙，深耕待秋香。为充分把握新教材的新理念和新变化，落实立德树人根本任务，深化课堂教学改革，帮助初中英语教师有效运用新教材进行教学实践，2026年7月5日—7日，市英语教研员王军霞带领初中英语教师参加了在郑州举行的2026年河南省初中英语新教材省级培训，进一步深化贯彻对于新教材的认识，促进初中英语教师专业素养和教学水平提高，进一步提高我市初中英语教育教学质量。

河南省基础教育课程与教学发展中心评价部主任、英语学科负责人李景华主任出席开幕式并致辞，李主任强调要充分认识新课标新新教材培训学习的必要性和紧迫性，并殷切希望参加培训的老师们要以此次培训为新机遇，坚守育人初心，深耕教育主业，精进专业能力，把新教材用活，把课堂抓实，把质量提优，为我省基础教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任时代新人贡献英语教育的智慧和力量。开幕式由河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员田岩老师主持。

学习促提升，蓄力同成长。盛夏七月，骄阳似火，却挡不住漯河市初中英语老师们求知若渴的热情，老师们积极参与新教材培训，全神贯注、认真聆听，持续充电，共同开启新的征程。

7月6日上午，人民教育出版社主编张献臣主任做题为《初中英语九年级上册新教材编写思路与教学建议》的专题讲座，张献臣主任围绕主题意识、单元整体教学、核心素养落地展开。讲座逻辑清晰，直击一线教学痛点，没有空谈新课标理论，而是把课程标准、教材编写逻辑、课堂实施方法串联起来：先讲教材为什么这么编（主题引领），再讲课堂应该怎么教（单元整体、主题探究），层层递进，让教师明白“教材的底层逻辑是什么，该如何顺着教材思路上课”，消除了很多老师“看不懂新课标、不会用新教材”的困惑。让老师们意识到：语言不是孤立知识点，而是承载主题意义、文化、思维的载体，引导课堂从“刷题讲题”走向“育人教学”，契合立德树人的育人方向。讲座向上对接新课标核心素养理念，向下贴合初中英语课堂实际，清晰解读了新教材的编写内核，为九年级新教材教学指明了方向。

7月6日下午，安徽省教育科学研究院中学英语教研员杨银银老师分享了专题讲座《基于“知—信—行”三阶贯通的单元整体教学设计》。讲座围绕九年级新教材单元统整教学落地实施展开，梳理单元整体教学的设计思路和课堂教学实施策略。杨老师以新教材九上Unit 1 The Changing World完整单元课例为依托，细致拆解听说课、对话课、语法课、阅读课、词汇课、写作课、项目式学习七大常规课课堂实施框架，倡导依托任务驱动模式创设真实语言场景，引导学生主动运用所学语言知识，弱化机械记忆式训练。讲座强调九年级教学应立足单元主题意义，深挖单元育人内涵，分层设计教学活动，循序渐进培养学生语篇意识。同时注重日常课堂评价方式优化，把过程性评价贯穿教学全程。讲座把单元整体教学理念细化为课堂可落地的教学步骤，为九年级英语立足教材、深耕课堂，稳步做好初高中衔接教学提供清晰可行的实施路径。

7月7日上午，郑州市基础教育教学研究室初中英语教研员许柯老师做专题讲座《深耕新教材，赋能新课堂—聚焦基于两年实践的初中英语新教材教学问题与解决路径》，讲座从“看见·听见”“解困·赋能”“重构·提质”“精进·绽放”四个维度，围绕新教材落地的现实痛点、对应解决策略、评价改革路径及教师实操行动建议展开。许老师先梳理出新教材教学五大典型难题：教学容量大、语篇难度陡增、课堂活动低效、语法教学转型不适、素养评价滞后，并逐一剖析问题根源，配套给出单元整体设计、分层语篇教学、结构化活动、语境化语法、多元单元评价等落地对策，精准破解教师日常教学困惑。许老师以大量鲜活课例为支撑，将教材理念转化为可操作的教学路径，帮助大家厘清了新教材的教学思路，为九年级英语教学提供了清晰的方向和实用的方法。

学之愈深，知之愈明，行之愈笃。通过本次培训，英语老师们共研新教材，深入学习，精思细悟，纷纷撰写了培训心得，赋能新成长，对新学期的课堂有了更明确的方向，为新学期的教学工作蓄力启航。市教研员王军霞鼓励和倡导老师们“走出去”，去研训、去学习、去钻研，在汲取与沉淀中，迎接教育理念的更新与迭代，努力打造独具个人特色的课堂教学阵地和教师成长体系。王军霞表示新教材推出之际，教师们都面临着挑战与机遇，在前行的路上，市教研室英语学科将继续搭建平台，深耕新教材，和老师们众志成城，共同实现“共学、共研、共进”“研在漯河，城乡共进”的教研目标。