综合学习视域下小学英语新旧教材融合路径探索——广州市“基础教育教学1+3主题式融合大教研”研讨活动(增城专场)成功举办

项目式课堂赋能融合 真实情境激活英语学习

    活动伊始，来自广州市增城区凤凰城中英文学校的陈琼芬老师和凤凰实验小学的陈晓婷老师围绕“Travel”这一大主题，开展单元整体教学专题综述。她们从教学内容梳理、单元项目定位、学情精准分析、教学目标设定、单元架构规划、设计理念阐释六大维度，系统阐述教材融合背景下，单元整体教学的设计思路与实施策略，用项目式大单元架构重构教学逻辑。

    随后，暨南大学附属增城实验学校李光霞老师和新塘镇天伦学校韦梦婷老师给凤凰城中英文学校五年级学生带来精彩课例展示。李光霞老师立足新旧教材视角，依托单元项目式任务，凸显读写结合，精准建构语言输出支架；韦梦婷老师紧扣综合学习理念，聚焦单元项目成果展示、交流互评与方案优化。两节课依托新旧教材融合背景，以单元项目式任务为载体，依托真实情境、梯度任务与表达支架，层层落实英语综合学习，实现语言输入、内化与高效输出，让课堂教学更具整体性、实践性与综合性。

   课堂上，学生主动思辨、大胆质疑，用英语畅所欲言、研讨互评，思维碰撞充分展现课堂生长力。凤凰城中英文学校学生自信流利的英语表达、灵活的逻辑思维与高效的小组协作，获得与会教师一致好评。

师生共赞课堂实效 学用一体点亮成长

    凤凰城中英文学校五年级学生周思颖在课后用英语分享了自己的学习体验：“We don't just read the textbook — we use English to do something real and meaningful.我们不只是读课本，而是用英语去做真实有意义的事情。”

    现场观摩教师纷纷表示深受启发。来自增城区新塘镇第二小学的谭于蓝老师分享道：“今天最大的感受就是真实、鲜活、有深度。学生真正做到了在做中学、用中学，创中学。”凤凰城中英文学校的颜如玉老师则感慨：“项目式学习正是打通两者、让学生实现‘学用一体、知行合一’的桥梁，对教材过渡期具有极高的借鉴价值。

专题讲座深化理念 专家点评指引方向

     增城区教育发展研究院谢昭瑜老师带来专题讲座《综合学习视域下小学英语新旧教材融合教学的实践探索》。谢老师深度解读综合学习的背景与内涵，并结合两节课例深入剖析了如何开展超越语篇超越教材的项目设计，用大单元整体教学设计建立新旧教材的多维联结，用项目式学习为路径变革育人方式，构建完整的主题知识链，提升语言综合运用能力，培养跨文化意识和解决真实问题的能力。

   谢老师还展示了“春假研学方案设计周”的完整案例，涵盖语文的文化鉴赏、数学计算预算、地理选择路线、文化了解风俗、美术与AI制作海报等多个学科融合点，为一线教师提供了可复制、可推广的实践范式。

    活动最后，广州市教育研究院教研员李家丽老师进行总结点评。她高度肯定了本次教研的实践价值：“新旧教材不是非此即彼的替代关系，而是可以通过精心设计的项目式学习形成相互支撑、螺旋上升的有机整体。今天的两节课和主题分享，为我们应对新课标背景下的教材过渡期问题，提供了极具借鉴意义的广州经验。”她同时强调，各区应继续学习和实践这种模式，深化“1+3主题式融合大教研”，推动核心素养在课堂中真正落地。

   本次研讨活动通过专题发言、课例展示、专家讲座、互动点评等丰富形式，生动呈现了综合学习视域下小学英语新旧教材融合教学的可行路径，为全市小学英语教师提供了可借鉴的单元整体教学设计与实施策略。与会教师纷纷表示，将深入践行新课标理念，立足综合学习视域，把本次研讨所学融入日常教学，扎实推进新旧教材深度融合与单元整体教学，依托项目式学习创设真实语言情境，助力学生在实践运用中夯实英语素养、提升综合语言运用能力。