高中生物 教材回归 必修二 第1章 知识清单

第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

1. 豌豆用作遗传实验材料的优点

(1)豌豆花是，豌豆是植物，而且是。自然状态下。

(2)豌豆植株还具有易于区分的性状。且能稳定地遗传给后代。

2.人工异花传粉的一般步骤：。

(1)应该在花蕾期时期进行。避免。

(2) 该过程中进行两次套袋的目的是。

3.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作。

4.自交：相同基因型个体之间的交配，植物的，均属于自交。

5.杂交：遗传因子组成的个体间的相互交配。

6.实验中相关符号及含义

7.实验过程

8.父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫，接受花粉的植株叫。

9.正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为。

10.显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代的性状。

11.隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代的性状。

12.：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

13．玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是；杂交过程需要(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是。

14.对分离现象的原因提出了如下假说：

(1)生物的性状是由决定的。

(2)体细胞中遗传因子是存在的。

(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是的。

15．用遗传图解解释分离现象

(1)配子的结合方式：种。

(2)遗传因子组成：种，分别为，其比例为。

(3)产生后代的性状表现：种，分别为，其比例为。

16．相关概念

(1)显性遗传因子：决定的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。

(2)隐性遗传因子：决定的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。

(3)纯合子：遗传因子组成的个体，如DD、dd。

(4)杂合子：遗传因子组成的个体，如Dd。

17．性状分离比的模拟

(1)实验目的:通过模拟实验，理解的分离和的随机结合与之间的数量关系，体验孟德尔的假说。

(2)模拟内容

(3)操作步骤:取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→取球→放回原小桶→重复实验

(4)分析结果、得出结论

①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈。

②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈。

(5)每个小桶内的两种彩球必须相等是因为。

(6)每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取是为了。

18.对分离现象的验证方法：法，即让F₁与隐性纯合子杂交。

19．用孟德尔的假说进行演绎推理，预测实验结果

(1) 真正进行实验的结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近。

(2)实验结论:F₁是，产生D和d两种配子，比例接近。

20.分离定律

(1)描述对象：。

(2)发生时间：在形成时。

(3)实质:在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对

的发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

21.最能体现分离定律实质的是。

22.假说——演绎法一般程序：发现问题→提出假说→→实验验证→得出结论。

第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)

1．两对相对性状的杂交实验过程与结果

P　　黄色圆粒×绿色皱粒

↓

F₁

↓⊗

F₂性状表现:黄色圆粒绿色皱粒

比例:9:3:3:1

2.实验结果分析

具有两对相对性状的纯种亲本杂交：

(1)F₁表现性状。

(2)F₂有4种不同的性状类型，数量比接近于9：3：3：1。

(3) 每对性状的显隐性

子叶颜色显性性状：，隐性性状：。

种子形状显性性状：，隐性性状：。

(4)每对性状都遵循分离定律：

子叶颜色:黄色:绿色=

种子形状:圆粒:皱粒=

(5)两对性状，共有4种不同性状表现，即：

两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。

两种新类型(重组类型)：、。

3.对自由组合现象的理论解释

(1)两对相对性状分别由控制。

(2)F₁产生配子时，彼此分离，可以自由组合。

(3)F₁产生的雌配子和雄配子各有种，且它们之间的数量比为。

(4)受精时，雌雄配子的结合是的。

4.自由组合遗传图解

(1)过程图解

(2)假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。则纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是和,它们产生的F₁的遗传因子组成是,表现为黄色圆粒。

(3)孟德尔作出的解释是: F₁在产生配子时，每对遗传因子彼此，不同对的遗传因子可以。这样F₁产生的雌配子和雄配子各有种: ,它们之间的数量比为。受精时，雌雄配子的结合是的。

雌雄配子的结合方式有种；遗传因子的组合形式有种:性状表现为4种:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是。

(4)F₂中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：

①双显性：黄色圆粒：。

②一显性一隐性

黄色皱粒: Yrr、Yynr

绿色圆粒: vyRR、 vyRr

③双隐性：绿色皱粒：。

其中纯合子种，各占总数，一对遗传因子杂合的有种，各占总数的；一对遗传因子杂合的有种，占总数的。

5.对自由组合现象解释的验证方法：。

(1) 对自由组合现象解释的验证遗传图解

(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：

①杂种子一代产生的配子的比例为。

②杂种子一代的遗传因子组成为。

(3)通过测交实验的结果可证实

①F₁产生种类型且比例为的配子。

②F₁在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以。

6.自由组合定律

(1)发生时间：形成时。

(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的的分离和组合是的。

(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子，决定不同性状的遗传因子。

(4)自由组合定律的适用范围：。细胞质遗传不遵循，原核生物与病毒的遗传均不遵循。 

7．孟德尔成功的原因

(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。

豌豆作为遗传实验材料的优点：

①传粉且受粉，可避免外来花粉的干扰；

②具有易于区分的；

③花较大，人工和异花授粉较方便。

(2)对相对性状遗传的研究，从对到对

①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有种，这是很难统计的。

②孟德尔采取了由单因素(即对相对性状)到多因素(即相对性状)的研究方法。

(3)对实验结果进行统计学分析

孟德尔运用了的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。

(4)运用法这一科学方法。

(5)创新地验证假说

孟德尔创新性地设计了实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。

8．孟德尔遗传规律的再发现

(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为，并提出了和的概念。

①表型：指生物个体表现出来的，如豌豆的高茎和矮茎。

②基因型：指与表型有关的，如DD、Dd、dd等。

③等位基因：指控制的基因，如D和d。

(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。

                第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

1. 豌豆用作遗传实验材料的优点

(1)豌豆花是两性花，豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。

(2)豌豆植株还具有易于区分的性状。且能稳定地遗传给后代。

2.人工异花传粉的一般步骤：花未成熟时去雄→套袋→待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉并传粉→将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的雄蕊的柱头上，再套袋。

(1)去雄应该在花蕾期时期进行。避免自花传粉。

(2)该过程中进行两次套袋的目的是避免外来花粉的干扰。

3.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。

4.自交：相同基因型个体之间的交配，植物的自花传粉，同株异花传粉均属于自交。

5.杂交：遗传因子组成不同的个体间的相互交配。

6.实验中相关符号及含义

7.实验过程

8.父本和母本：不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫父本，接受花粉的植株叫母本。

9.正交和反交：正交和反交是相对而言的，若甲类型个体作父本，乙类型个体作母本，称为正交，则甲类型个体作母本，乙类型个体作父本，称为反交。

10.显性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状。

11.隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代未显现出来的性状。

12.性状分离：杂种的后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

13．玉米为雌雄同株植物，玉米的花为单性花，对单性花的植株进行杂交不需要(填“需要”或“不需要”)去雄，原因是单性花只有雌蕊或雄蕊；杂交过程需要(填“需要”或“不需要”)套袋，目的是避免外来花粉干扰。

14.对分离现象的原因提出了如下假说：

(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。

(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

15．用遗传图解解释分离现象

(1)配子的结合方式：4种。

(2)遗传因子组成：3种，分别为DD、Dd、dd，其比例为1∶2∶1。

(3)产生后代的性状表现：2种，分别为高茎、矮茎，其比例为3∶1。

16．相关概念

(1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子为显性遗传因子，用大写字母表示。

(2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子为隐性遗传因子，用小写字母表示。

(3)纯合子：遗传因子组成相同的个体，如DD、dd。

(4)杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd。

17．性状分离比的模拟实验

(1)实验目的:通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。

(2)模拟内容

(3)操作步骤:取小桶并编号→分装彩球→混合彩球→随机取球→放回原小桶→重复实验

(4)分析结果、得出结论

①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。

②彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈3∶1。

(5)每个小桶内的两种彩球必须相等是因为杂种F₁(Dd)产生比例相等的两种配子。

(6)每次把抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取是为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。

18.对分离现象的验证方法：测交法，即让F₁与隐性纯合子杂交。

19．用孟德尔的假说进行演绎推理，预测实验结果

(1)真正进行实验的结果：测交后代中的高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1。

(2)实验结论:F₁是杂合子，产生D和d两种配子，比例接近1∶1。

20.分离定律

(1)描述对象：有性生殖生物。

(2)发生时间：在形成配子时。

(3)实质:在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

21.最能体现分离定律实质的是F₁产生配子的比例为1∶1。

22.假说——演绎法一般程序：发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

1．两对相对性状的杂交实验过程与结果

P　　黄色圆粒×绿色皱粒

↓

F₁黄色圆粒

↓⊗

F₂性状表现:黄色圆粒  黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒

比例: 9:    3:    3:    1

2.实验结果分析

具有两对相对性状的纯种亲本杂交：

(1)F₁表现黄色圆粒性状。

(2)F₂有4种不同的性状类型，数量比接近于9：3：3：1。

(3) 每对性状的显隐性

子叶颜色显性性状：黄色，隐性性状：绿色。

种子形状显性性状：圆粒，隐性性状：皱粒。

(4)每对性状都遵循分离定律：

子叶颜色:黄色:绿色=3:1

种子形状:圆粒:皱粒=3:1

(5)两对性状自由组合，共有4种不同性状表现，即：

两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。

两种新类型(重组类型)：黄色皱粒、绿色圆粒。

3.对自由组合现象的理论解释

(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。

(2)F₁产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

(3)F₁产生的雌配子和雄配子各有4种，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。

4.自由组合遗传图解

(1)过程图解

(2)假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。则纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr,它们产生的F₁的遗传因子组成是YyRr,表现为黄色圆粒。

(3)孟德尔作出的解释是: F₁在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F₁产生的雌配子和雄配子各有4种: YR、Yr. yR、yr,它们之间的数量比为1 : 1 : 1 : 1。受精时，雌雄配子的结合是随机的。

雌雄配子的结合方式有16种;遗传因子的组合形式有9种:性状表现为4种:黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是9 : 3: 3 : 1。

(4)F₂中各种性状表现对应的遗传因子组成类型：

①双显性：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。

②一显性一隐性

黄色皱粒: Yrr、Yynr

绿色圆粒: vyRR、 vyRr

③双隐性：绿色皱粒：yyrr。

其中纯合子4种，各占总数1/16，一对遗传因子杂合的有4种，各占总数的2/16；一对遗传因子杂合的有1种，占总数的1/16。

5.对自由组合现象解释的验证方法：测交。

(1) 对自由组合现象解释的验证遗传图解

(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：

①杂种子一代产生的配子的比例为1∶1∶1∶1。

②杂种子一代的遗传因子组成为YyRr。

(3)通过测交实验的结果可证实

①F₁产生4种类型且比例为1∶1∶1∶1的配子。

②F₁在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

6.自由组合定律

(1)发生时间：形成配子时。

(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。

(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。

(4)自由组合定律的适用范围：真核生物有性生殖细胞核遗传遵循。细胞质遗传不遵循，原核生物与病毒的遗传均不遵循。

7．孟德尔成功的原因

(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。

豌豆作为遗传实验材料的优点：

①自花传粉且闭花受粉，可避免外来花粉的干扰；

②具有易于区分的相对性状；

③花较大，人工去雄和异花授粉较方便。

(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对

①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有2ⁿ种，这是很难统计的。

②孟德尔采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。

(3)对实验结果进行统计学分析

孟德尔运用了统计学的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。

(4)运用假说—演绎法这一科学方法。

(5)创新地验证假说

孟德尔创新性地设计了测交实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。

8．孟德尔遗传规律的再发现

(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因，并提出了表型和基因型的概念。

①表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。

②基因型：指与表型有关的基因组成，如DD、Dd、dd等。

③等位基因：指控制相对性状的基因，如D和d。