一直以来,有关部门都在说,要坚决抵制幼儿园小学化。我作为一个已经熬过一年级的小学生父母,看到这种话,真的只能苦笑。苦笑什么呢?苦笑你们说得轻巧。只有孩子上了小学的家长才明白,问题的根源压根不在幼儿园。幼儿园教不教,真不是关键。关键是小学课本能不能好好整顿一下?
我有时候就在想,能不能把小学课本改回咱们80、90后当年用的那个版本?不是说以前的有多完美,但起码节奏是正常的啊。你们还记得吗?我们小时候学拼音,那是要学整整三个月的。一个声母一个韵母,慢慢读,慢慢写,老师不急,家长也不焦虑。
现在呢?一年级开学没几节课,拼音就带过了。孩子还没分清b和p呢,已经要开始读课文了。还有笔画。我们那时候是从横、竖、撇、捺开始学的,一笔一画,老师手把手教。现在呢?不教笔画,作业直接上文字。孩子要是上小学前没有五六百的识字量,作业发下来根本没法做,只能靠家长一个字一个字地念,一个字一个字地教。到三年级的英语就更别提了。一上来就是长句子,什么“What's your favourite colour?”孩子连“colour”是啥意思都不知道呢,就要开始对话了。零基础啊?如果没提前学过,上课就是听天书。
所以你看,这就形成了一个死循环!幼儿园要是不提前学点,一二年级根本适应不了;英语要是不提前接触,上课根本听天书!那问题来了:幼儿园不教,小学又默认孩子都会,这中间的差距谁来补?没人补。只能家长自己上。
我以前一直觉得,教育应该是学校里老师教,家里我们负责配合。现在倒好,老师负责布置,家长负责教。每天下班回家,先检查作业,再辅导不会的题,再预习明天的内容。语文数学英语,三门课轮着来,哪个都不能落下。
你们知道这有多累吗?比上班还累。咱们以前上学的时候,老师从a、o、e,从横竖撇捺这些最基础的东西开始教,一个知识点讲三个多月,认认真真,耐心细致,就为了让班上大部分孩子都能跟得上。那时候的节奏是慢,但慢有慢的道理。每个孩子都能踏踏实实地学,不会有人掉队。可现在呢?节奏快得离谱。孩子还没学会走,就要跑。还没站稳,就要跳。跟不上就是跟不上,没有人等你。于是逼着家长们焦虑!幼儿园不教,小学又默认孩子都会。这中间的差距,要么家长自己教,要么花钱培训。不管是哪种选择,压力都大得吓人。
我就想问那些编教材的专家们,你们是不是都住在北上广深这些大城市啊?是不是觉得全中国的孩子,都跟大城市的那些孩子一样,从小双语环境,外教陪着,各种补习班上去?可不是这样的啊!
你们可能不知道,小城市和农村的孩子根本没有启蒙啊。大城市的娃全英文上课都没问题,可我们这儿的娃,连26个字母都还没认全。教材难度这么大,节奏这么快,让这些孩子怎么跟?我们小时候,教育资源确实没现在多。但那时候老师会因材施教,会根据班上大多数孩子的进度来教,会照顾到每个孩子,不让一个人掉队。现在呢?教材难度大,节奏快,老师想照顾也照顾不过来。小城市和农村的孩子,根本跟不上。
天天喊着“双减”,说不让超前学,不让超纲学。可我就纳闷了——不超前学,孩子真的能跟得上吗?一开学就是那个难度,那个节奏,你让他怎么跟?有时候我在群里问老师,老师就说:“家长每天抽点时间辅导一下就好。”抽点时间?这是每天抽半小时、一小时就能解决的事吗?
每天下班回家,要检查作业、辅导功课、复习预习、盯着写字姿势、纠正拼音发音……这哪是抽点时间,这是每天多打一份工。
现在当家长,真的太累了。白天在公司忙一天,晚上回家还得研究数学怎么讲、语文怎么教,生怕哪个知识点自己理解错了,把孩子给带偏了。天天得研究知识点,生怕辅导错了耽误孩子。
“双减”下,孩子的学习压力看似减轻了。但实际上,家长的压力却增加了。我们不仅要承担经济压力——各种辅导班、教辅、学习用品,哪样不要钱?还要承担教育责任——孩子学不会,就是我们家长没教好。整个生活节奏完全被打乱了。以前下班还能喘口气,现在下班就是上班。真的太难了。
我一直觉得,家庭教育不应该主要教孩子做人做事、懂得感恩、乐于助人这些吗?怎么现在全变成了教拼音、教算术、教英语?难不成以后想生孩子,还得先拿个K12教师资格证?
你看看我们小时候,放学回来,自己主动写完作业,还能帮家里干点家务活。那时候要是作业没写完或者写得潦草,爸妈根本不用操心,因为老师第二天肯定会批评。老师在学校就把该管的事都管了。
现在呢?孩子上课不认真找家长。作业没完成找家长。作业质量不行还是找家长。群里一会儿艾特这个爸爸,一会儿艾特那个妈妈。还有手抄报、手工、各种任务,全成了家长的活儿。我们哪有那么多时间啊!
专家们,你们不是一直在问吗?为什么二胎三胎放开这么久,还是没人敢继续生娃?为什么现在的年轻人就是不愿意生娃?问题出在哪里,你们真的不知道吗?
我们这代人,不是不想生,是真的养不起、带不动啊。别光盯着幼儿园了,先看看小学课本吧。先把节奏放慢一点,把难度降下来一点,让普通孩子也能跟得上。到那时候,我们这些当家长的,可能才能真正松一口气