新修初中统编历史教材教学实施主题研修八年级下册《第6课 社会主义建设的巨大成就和先锋模范》
- 2026-09-15 05:42:43


减负提质,高质量课堂教学是关键,高质量教学研究是保障。新修初中统编历史教材教学实施主题研修,从2024年11月开始通过系列主题研修现场展示,建设全市初中历史课堂教学研究共同体,专家引领、同伴互助、自我反思相结合,以课例研究(共同备课、磨课、上课、观课、评课,优化每一堂课)为载体,构建教学—教研—科研—培训一体化、周期化、系列化、多元化和特色化的教师培训机制,深入推进基于课程标准的教学评一致的教学设计、教学实施、教学评价、教学诊断与改进;构建以校为本的初中历史教育质量保障体系,整体提高教师课程实施能力和课程实施质量,整体提升初中历史课程教学品质,培育、遴选和推广学科优秀教学模式、教学案例,形成深度研究、精准教学、科学评价、有根有魂、有滋有味的课程实施示范案例和经验样本,共建共享优质教育资源,为新课程新教材实施提供充分的专业支撑和保障;构建核心素养导向的课堂学习新样态,积极组织学生开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的学习活动,让学生在实践参与中、问题情境中、深度理解中、高阶思维中和整体建构中学习,培养学生自主、合作、探究学习能力,促进学生系统掌握学科基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力,努力培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
课堂实录
友谊中学 蒋梅
课前学案

教学课件


教学设计

教学反思
一、教学亮点
1.主题统摄,逻辑清晰:以“一个年轻的国家如何向世界证明自己”为核心,三大板块层层递进,学生始终带着问题思考,避免了内容的碎片化。
2.导学案前置,课堂高效:学生课前完成思维导图和人物分析表,课堂上直接展示、碰撞,节省了6-8分钟用于深度追问和情感升华。
3.案例选择精当,情感饱满:大庆油田、科学家群体、民族区域自治三个案例典型性强,故事性与思想性并重,能有效激发学生共鸣。
4.三层致敬结构,升华自然:从党和国家到先锋模范再到千万劳动者,由宏观到微观,最后落回“平凡岗位”,情感铺垫充分,结语有力。
5.核心素养落地:时空观念(60年代背景)、史料实证(宪法、讲话)、历史解释(三个证明)、家国情怀(致敬劳动者)均得到体现。
二、问题与应对
本班学生略显胆怯,课前我简单浏览了他们的导学案,发现不少学生完成情况相当不错,但上课时却不敢主动展示。面对老师的提问,能看出很多学生跃跃欲试,只是还稍缺一点勇气,需要更多鼓励。课堂上,我尽量引导学生思考和回答,在可能的情况下,为他们提供一些思考方向。
三、改进方向
课后可收集学生选做作业(走近身边的平凡英雄、给先辈的一封信等),择优展示,延续课堂情感。
可在班级设立“平凡英雄榜”,鼓励学生发现并记录身边普通人的闪光点,将课堂精神内化为日常行动。
编辑:陈晓平
审核:肖延安


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