挖呀挖呀挖,查出毒教材,小学历史教材出现“日军炫耀军功”

有些事,放在心门口本没想再提,突然被人一戳,脑袋里那根弦呼地就绷紧了,历史的东西,本来你以为都锁在课本柜子的抽屉里,老师一讲一带也就过去了,可谁想现在小孩手上的读本,藏着让人一肚子气的“毒药”,家长一翻有些地方划了红线,说到底,这不是破罐罐进博物馆的事,是外头的凉风真吹到自家屋檐底下了。

这张插画,明面上是历史普及的样式,里面的人物穿得整齐,动作表情都像认认真真在描摹,可谁能想到,这竟是日本明治政府为了宣扬掳获之功,自己画来给自己壮胆的浮世绘,画面中一群日本军官和清朝官员,摆出投降和接受降书的架势,左侧还清楚写着“威海卫陷落 北洋舰队提督丁汝昌降服图”,胆大到把“投降”二字亮堂堂地印,整本书直接收录进孩子眼里,真是叫人看了血往上冲。

小时候家里要是有本什么历史小人书,内容都是说英雄气短儿女情长,从没见哪本会把这种羞辱国人的场面当教材供奉起来,爷爷要看见,准得摔书咒一句“这帮做书的昏了头。”

外头漂亮的封皮,名字正经,印着“写给孩子看的中国史”,十本套装一排摆出来,色彩还挺温和,书店放在靠前的位置,家长拿起来不细翻根本看不出猫腻儿,出版社还号称“为儿童描绘一个完整具体的历史轮廓”,真就敢写,关键内容内里一揭,插画跟日本买办画师的**“功勋战果”**一模一样,让孩子对着认,这不是生生掰自己的根嘛。

有次带侄子逛书店,看到这书,他摸摸封面问我“这里面都是真的吗”,我没多想,随口回了句“应该查过吧”,现在回头想想,真是糊弄了人家孩子。

这套书宣传口号喊得震天响,有趣有料有深度,扯出个插图版,还标明“小学生适用”,乍一看书页薄、内容看着轻松,家长觉得这孩子能看懂能留下点印象就行,可谁能想到,这薄薄一本里竟藏着影射羞辱的内容,历史没保护好,下一辈被带跑偏了,是真得细查到底。

我大伯家里头一屋子旧书,收过五六十年代各种老教材,他常说“老一辈再苦再穷也不糊弄孩子,现在反倒出这岔道。”想想有点心寒,以前教材要么朴实要么艰涩,至少肯定没人敢夹带什么荒谬图画进来。

这个投降图画得绅士模样,左左右右的人站得笔直,表情木木的,实际上是日本当年特意绘制的对外扩张宣传画,就是给国内外看,告诉他们“打赢了”,事实呢,熟识那段历史的都知道,丁汝昌宁死不屈,至死都没给日本下跪,这些画唯独在日本人手里翻来覆去自我陶醉,愣是让出版社选进去教中国孩子,就离谱到家了。

妈妈收到亲戚发的截图,楞头收着手机笑着说“现在书咋这样乱,咱小时候要碰到,老师能拿个红笔圈五六遍”现在能圈谁呢,也不知太平年景下还能有几个人认真去查了。

底下评论一个比一个真,有人直接说“严查出版社 是哪个国家的间谍”,还有人吐槽“五一去北京哪哪都是日料和日式装修,看着真堵心”,这些话,乍听急躁,细琢磨其实就是一代又一代人对自家孩子文化根基的焦虑,上一辈排队买书借书,今天打开手机都能看到哪页出错,信息多了反而甄别难了,别让浮躁和功利味,把老本搬空了。

小时候咱捧着新华字典学生字,翻着课本里的插图总是自家的山川、祖先和英雄,没有这么花里胡哨,也没一个要给别人脸上贴金的,书页墨香味直冲鼻子,啥都明白得很,现在倒要家长盯着一遍遍核,咱到底哪步走错了。

这事不能只在家长圈咕哝,早晚还得有人扛起来查清楚,说白了,教材不能毒,孩子脑子更不能糊涂,时代变了,有些人变快了,但根本不能随便松动,上头一句话底下能不能查得彻底,就看这次风声会不会走远,别让这么几个潜进教材的画面,把那么多年积攒的根气消磨掉。

后头的事咱管不着,但该盯的地方别偷懒,该反省的地方要真琢磨几句,不图什么高调大词,咱只求孩子手里那一本书,能安安生生讲明白咱的故事,别让外头的风雪,灌进自家灶堂把老锅坨了尖。