课 题 | 智慧谷高中地理人教版新教材必修二 第四版 2.1 乡村和城镇空间结构 课件+新教学设计+新导学案+新课时测试卷
作 者 | 挖挖 张燕 陈洪莉 敖晓玲
策 划 | 仙人掌
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第一，“智慧谷地理教学”微信公众号专注于教学资源的创作实践
第二，“智慧谷地理小镇”微信公众号专注于老师教学素养的碰撞提升
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本节内容与学生生活联系紧密，学生在初中就学过聚落的概念，对聚落与自然环境的关系都有了一定的了解。城镇内部空间结构的形成和变化是本课重点，而要理解城镇内部空间结构的形成和变化，必须了解城市土地利用和城市功能分区的基本知识，因此在教学中可以先分析教材中的经典案例，并结合现实生活中的典型案例，注意与当地城乡的一些实际情况相结合，将影响乡村与城镇空间结构的因素，迁移应用到解释现实区域实际问题，实现知识能力的迁移。在教学中设置一些恰当的探究内容，设置问题情境，利用多媒体手段信息量大、动态性强的优势，在课件中提供丰富的图片、视频等资源，为学生思考探究提供素材，让学生在自主探究与合作探究中充分发挥主观能动性。从学生的生活实际出发，创设问题情境，学生讨论分享，活跃课堂气氛，引入主题。
联系实际，引发思考
以具体的聚落空间格局设置问题悬念，引发学生思考，顺利进入新课学习。层层设问，自助探究
以重难点为出发点，层层设问，通过自主探究的形式，充分调动学生的积极性和主观能动性，在解决问题的过程中培养学生的区域认知、综合思维等核心素养。案例呈现，视频赏析
图、文、声、像并茂，将知识形象呈现给学生，调动学生的好奇心和求知欲，来满足学生自主学习的需要。
通过观看《八卦村钟池》的视频，让学生深入了解村落内部土地利用结构。知识铺垫，解除疑惑
城镇内部空间结构是本课的重点，而要理解城镇内部空间结构，必须了解城市土地利用和城市功能分区的基本知识。
以问题情境为平台，通过合作探究、自主探究等方式，激发学生的合作意识与探究意识，让学生之间、学生和老师之间，建立一种和谐的学术氛围，在思考交流中解决问题，培养学生的创新思维能力。知识小结，加深理解
通过填表，对比分析城市主要功能区的特点、分布及成因，加深对知识的理解。课堂活动，实践应用
利用课堂活动，进一步了解功能区的分布特点。设问诱思，探究解惑
本部分主要介绍城市内部空间结构形成的影响因素，通过思考影响地租高低的因素，分析三类功能区的范围并分析这种布局的优势，培养学生学会用动态的、多角度的眼光分析和解决问题，让学生重点理解经济因素对城市内部空间结构的影响。课件设计主要通过问题探究、图表分析以及案例分析将知识形象化和具体化。案例探究，解决问题
知识的传授不是直接呈现，学生通过阅读教材自主探究，利用案例创设问题情境，让学生在解决问题的过程中发现问题，领悟知识，再归纳总结，调动学生情绪，激活学生的学习欲望。
“合理利用城乡空间的意义”这个知识点的学习，仍然将案例与问题相结合，引导学生尝试解决具体问题，感受地理知识在生产生活中的广泛应用，也让学生在知识探究中实现自我价值，增强学习自信。
课后活动，实践应用
调查学校附近某一功能区的形成和变化。最后与学生一起梳理本节所学主干知识，采用思维导图，让学生建构知识体系，实现知识由薄变厚、再由厚变薄的转变提升，真正提升学生的地理核心素养。
通过最近全国各地优秀试题及高考真题精选，来加深对课堂所学知识和技能的理解，在完成题目的过程中提升学科思维品质，进一步达成知识掌握和学科基本素养培养的学习目的。“智慧谷地理教学”
“智慧谷地理教学”由“智慧谷”全国创作教研团队与“中地参”联合策划，开启“原创精品课件”和新题速递、中高考试卷评析和试题解析等精品教学资源的系列创作。
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