聚焦新教材 探索新课堂——我校承办浙江省初中科学“新教材、新课堂”教学专题培训活动

为深入领会新课标教学理念，探索人工智能赋能下的科学课堂新路径，提升学科教学实效，近日，浙江省初中科学 “新教材、新课堂”教学专题培训活动在浙师大附属海宁市聆涛初级中学成功举办。来自各附属学校的初中科学教师齐聚一堂，共研教学改革、共促专业成长。

活动第一环节，由金叶坚书记代表学校致辞。他在致辞中指出，学校办学初期曾面临学生规模扩容迅速、青年教师占比较高的现实挑战。对此，学校多措并举、精准破局，在管理优化、文化浸润、特色培育、课程建设等方面持续深耕探索，引导学生在实践中成长、在探索中发展，逐步形成了具有鲜明地域辨识度的办学特色。

浙江省中学物理教学研究会副秘书长、特级教师、正高级教师吴磊峰带来《数智化赋能科学教学的行动与思考》，结合前沿技术与教学实践，分享数智工具在科学课堂中的应用策略，为教师打开技术融合教学的新思路。

他从历程与政策、理念与趋势、技术与应用三大维度展开系统分享。梳理了数智化赋能教育的发展脉络，结合AI技术带来的行业变革，让参会教师清晰把握数智化教育的时代背景与发展方向。立足当前教育行业发展趋势，结合自身教学研究实践，深入剖析了AI背景下教育逻辑的核心转变，为科学教学的理念革新提供了清晰指引。聚焦课堂实践场景，详细介绍了数智化技术在日常教学、学生自主学习及教师专业发展中的具体应用。

下午，杭州市科学教学研究会理事长、特级教师、正高级教师陈锋以《新课改呼唤“新教学”》为题，紧扣新课改核心要求，解读新教学理念、方法与实施路径，助力教师精准把握教学改革方向。

陈老师解读并锚定新课改三大重点方向。他强调，新课改以素养导向为核心，要求教师跳出传统知识传授模式，以核心素养为靶心，聚焦学生真实情境中解决问题的能力培育，通过主题、任务、项目等形式整合内容，突出主干、贴近生活。

陈锋老师聚焦“新教学”的核心内涵，从五个维度清晰拆解了教学转型的关键方向：教学目标从知识本位向核心素养本位转变；教与学关系从教为主导向学为中心转变；学习方式从“坐而论道”向学科实践转变；学习内容组织从依知识点教学向课程结构化教学转变；学习评价从结果性评价向关注学习经历的过程性评价转变。这一拆解让参训教师明确了“新教学”的实施路径，为后续教学实践厘清了思路。

活动最后，浙江师范大学教育集团专家臧文彧作总结点评，梳理培训要点、提炼实践启示，为后续教学落地指明方向。

此次培训内容兼具理论深度与实践指导性，参训教师认真倾听、积极记录，纷纷表示收获颇丰。大家一致认为，本次培训精准对接了新课改实施中的核心痛点，不仅更新了教学理念，更掌握了具体的教学方法。未来，大家将把培训所学融入日常教学，主动践行“新教学”理念，创新教学模式。