作者：OK妈
转自公众号：妈咪OK
虽然说，英语教材改革、英语变难这事，我们这两年一直在听说。
但是当小学家长会，班主任问我们大家有没有看过初中的课本时，绝大部分家长都摇头了。
班主任建议大家还是要去翻一下，只有看过，才能实体感知难度。
之前，小学三年级改版后的教材我是认真看过的，知道难度拔了不少。但初中的总觉得还离得远，没仔细看，这次听劝，认真一瞅，算是品出了小学班主任的良苦用心—— 别不当回事，得提前学啊！！
看看网上，很多初中的英语老师都在坦言，这难度如同“坐火箭飙升”！
今天我就帮大家做个总结，一起来看看两版教材到底哪里不一样。我们到底该如何应对！
先把结论放在前面：
1、新教材原版化。无论是画风，还是内容，都和原版教材很接近；
2、小学新教材默认孩子已经有了一定英语基础。
3、初中新教材词汇量猛增，阅读听力难度攀升得厉害，默认小学英语学习，不只有校内每周2节课内容。
4、以前我们学英语为了引进来，现在的孩子学英语为了走出去，用英语讲好中国故事。
OK，接下去具体展开讲：
新教材拿在手里，第一感觉就是“英里英气”的，大家可以拿市面上的原版教材比较一下，排版和内容，都非常相似！对了，这里要提一点，现在小初高12个年级，只有三门课是统编教材——语文、历史和道法，其他科目各省之间，甚至同一个城市的各区之间用的版本都不同。主流的就是人教版、外研社、北师大版和译林版。
我买的是人教版的，但不管哪个版本，全国英语教材改革的方向是一致的。
然后我们看具体的单元内容，新教材的话题更“大”、更“活”。
这是三年级两个版本的对比，大家可以看一下：
左边的是旧版，单元话题感觉还“看得到摸得到”——颜色、动物、生日等等。
右边的是新版——交友、家人、和植物的联结等等。
新教材每个单元的主题，都是一个“Big Problem”，整个单元围绕这个大问题展开。
新教材的话题变大，有一个特别显著好处，尤其对七年级的孩子。就是孩子们终于不用学那种“幼稚透顶”的英语了——英语教材的内容和孩子的认知水平终于同步了！
✅ 我给大家看一下旧版七年级每单元的英语主题：
这是我姐姐。
这是你的铅笔么？
你喜欢吃香蕉么？
✅ 现在新版本七年级的教材话题显然更对他们的“胃口”。
家庭对你意味着什么？
你为什么加入学校社团？
你怎么高效利用时间？
为什么我们要庆祝生日？
你看，在这些话题下，教材设置了很多开放性问题，给了孩子更多开口说的时间。先听说、再读写，这很符合原版教材的学习顺序。
当然随着话题的变大变活，也带来了难度的极度攀升：
以三年级为例，新教材词汇表有两页多，旧教材只有一页半。
旧教材每单元要求掌握的词汇大致是10个左右，新教材每单元要求掌握的词汇18～20个。
一学期下来，三上旧版教材词汇量大概是71个，新版教材则增加到了106个，增长幅度高达50%！
新教材里有相当一部分词汇，都是之前四五年级才要求掌握。
而七年级的新教材不仅词汇量增加了，单词也变难了，比如biology、drama、geography、locker……我记得这些词，那时候我们都要四级考试才用，现在7年级就要求会了。
对孩子们来说，需要用更接近母语的方式，去学单词。现在要在“语境”中，也就是句子和文章里去学词汇的“用法”。这也是为啥新版教材的长句子变多了，课文变长了的原因。
旧教材的自然拼读像 “蜻蜓点水”，新版直接把 phonics 变成单元主角！
三上要学26个字母的发音，要掌握每个字母的名字和发音，比如x的发音是/ks/，掌握每个字母最有代表性的词汇。比如x的代表词汇box，six。
还要掌握拼读规则，能够拆分CVC单词，比如看到box，能够拆分出 b-o-x，分别发出每个字母的声音，然后拼读出来，具有拼读意识。
要知道，CVC 拼读在旧教材完全没涉及到，这个设定和进度就非常接近 ELA 的教材设计理念了。ELA是原版教材中难度最高的一种教材，可以理解为是外国人学英语的“语文书”。
新教材的阅读篇幅明显更长，词汇、句型也更丰富。
左侧是旧版本，右侧是新版本。
语法方面，新版三年级上册就开始学习语法，名词单复数、can 的用法、一般疑问句。旧版要从五年级开始才有所涉猎。
在新七教材里，语法学习不再是单一输入，而是把语法知识穿插在语境中，让孩子去学习，并最终能熟练运用。
新教材的最后，也对本书全部语法知识进行了总结，给出详尽的释义和用法。
阅读方面，信息量翻倍，文体也变得更丰富了：既有诗歌故事等虚构类文本，又有科普文章和中国文化主题。三年级上册，就出现了英文诗歌，还有很多非虚构类文本。
我们这代孩子还肩负着“用英语讲好中国故事”的使命，所以新教材里有很多“中国特色”的内容，咱们的传统节日、传统乐器、历史文化，都在教材中通过图片和英语进行介绍。
这其实对孩子要求挺高的。孩子要读懂眼前这篇英文是什么意思，还要能get到其中的文化价值。
而之前只会在原版教材中才会出现的，比如常见的排序、推断、信息提取，在新七年级教材中都出现了。新教材难度的增加大家有目共睹。
但是小学英语课的课时没有变化变，很多学校每周只有2-3节英语课，是语文的三分之一。
但英语依然是高考的三大主科，和语文、数学一样，都是满分150。
所以孩子的英语，小学阶段一定要早早动起来！ 我请教了中学的英语老师有一些想法跟大家分享一下。
如果孩子还在学前，成为英语牛娃的几率超级大。
老师建议一定要尽早开始启蒙。平时在家里让孩子多听英语儿歌，看英语动画片，现在网上很多好的听力资源。听的量要不遗余力堆上去！
然后，可以选定一套分级读物，义无反顾地和孩子读下去。
至于读哪套，红火箭、大猫什么的都可以，主题符合小宝宝的认知，画风可爱的都行，这些分级绘本很科学，很完整，坚持读下来的孩子，都拿到了结果。
当然，到了后期，还得给孩子选一套主线原版课，踏踏实实跟着上下去。
因为新教材向原版看齐，新英语考试也剑桥化，向国际英语考试看齐，这个趋势已经非常明显了。
而如果孩子已经上了小学，在小学中高年级，那就要注重效率了，因为试错的机会太小，成本太大。
没办法像小宝宝一样每天磨耳朵，英语浸润，这样的孩子要多做英语听读一起拉，精听精读，又能提分，又能提升能力。
精读精听怎么做，具体怎么拉，这时候最好能用原版教材，由专业的老师来带领，也就是我们所谓的“听说读写”全方位的系统课程。孩子既能享受高质量阅读的同时，同时也需要做针对性的阅读策略练习，在练习中掌握精读能力。
学习语言，阅读的重要性不言而喻。除了前面提到的从小跟着原版书、原版教材学之外，平时有空就要大量的泛读，要拓展知识面！
我们来看看，新课标的要求：小学六年级课外阅读量要求达到5000词以上；初中三年级课外阅读量达到15万词以上；高中三年级的课外阅读量达到35万字以上。
而比起阅读，听的重要性，大家一定要更加强！！
新教材大量增加了听和说的比重，北京等地中高考也逐步加入了口试部分，分值也不断在提升。
这里特别要提一下，新课标把学习语法，也更多地融入到听说读写的应用里，考察阅读的准确度、听说的严谨、写作的语法多样性。
相比搞阅读、搞听说，搞思维看似有点“虚”，但大家一定要有这个意识。也就是说，我们一定要摒弃过去的中式思维学英语。
2026年，全国各地都开始全面使用英语新教材，说实话，难是真的难了好多。但从另一个角度而言也是好事，因为孩子们终于用上了正确的、科学的英语学习方法，只是需要大家早早做出调整和适应，该提前准备的提前准备起来，该有的衔接不可少！
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