初中化学∣聚焦化学新教材 构建素养新课堂

云衢中学孟祥凤老师执教《拯救栀子花——溶液的酸碱性》一课，课堂上，孟老师以栀子花养护这一真实且贴近生活的情境为线索，精心串联起辨酸碱、知强弱、懂应用三大任务。课堂环节紧凑有序，逻辑层层递进，从最初引导学生对溶液酸碱性进行定性判断，逐步深入到定量测定 pH 值，循序渐进地引导学生构建起完整的认知体系。

整堂课紧密立足生活应用，将抽象的化学知识与实际的栀子花养护巧妙融合，让学生在解决实际问题的过程中，深刻领悟化学知识的实用价值，同时自然地渗透了科学态度与社会责任的培养，真正做到了让化学知识“活”起来，走进学生的生活。

课后，与会老师们各抒己见，纷纷分享了自己对本节课的独特见解与深刻感悟。

龙门实验中学张水仙老师对本节课给予了高度评价。她指出，孟老师课堂准备极为充分，每一个教学环节都经过精心打磨，能够迅速有效地激发学生的学习兴趣，让学生全身心地投入到课堂学习中。课堂问题设计精准巧妙，具有极强的启发性。同时，教师操作规范准确，为学生树立了良好的榜样。

西湾外国语学校李逢宝主任则从教学切入方式的角度进行了深入剖析。他认为，本课采用三种切入方式展开教学：从化学史视角引入波义耳相关研究、从生活视角呈现人们对酸碱性物质的日常感知、从自然视角关联植物生长现象，充分体现了化学与生活的紧密联系。课堂亮点突出，能放手让学生亲身感知酸碱性，为学生提供了多元学习途径，有效结合 AI 人工智能与导学案等手段辅助教学；重视知识的实际应用，凸显化学学科的实用价值与育人功能，知识落点精准到位。

本次研讨课活动为南朗街道及跨区域的化学教师搭建了一个交流互鉴、共同成长的优质平台。通过孟老师的精彩授课以及老师们的深入评课交流，不仅展示了新教材背景下核心素养导向课堂的实践路径，让与会教师对如何开展有效教学有了更清晰的认识和更深刻的理解，也为后续优化教学策略、提升课堂效能凝聚了广泛共识。