初中英语新教材难?快来围观农村英语老师如何教零基础学生写作.欢迎评论.
Hi，老师朋友们，继上节课我梳理了growing happiness 这篇文章的动词，让同学们能了解故事动人梗概后，今天我继续让他们写作文啰。新教材倡导从阅读提取句型、迁移框架、创新写作，可对农村孩子而言，别说思维迁移，能做好仿写就已是奢望。一个班50个人，往往只有5个人能勉强仿写，剩下45个孩子，绝不能打击信心，必须分层设计，让每个孩子都够得着、写得出作文。今天就以《growing happiness》为案例，分享这份扎根农村课堂的实战写作教学法，还有原汁原味的板书配图哦～🌾 一、烧砖——先把写作的砖块准备好。复习动词，通过重新梳理这篇文章的故事，引导学生说出动词。见图我先放入动词，让后问学生们谁做了这个事？目的是补充完整整个句子。这个动词句型教学也化繁为简，不讲复杂的主系表、定状补，只教最简单的结构：主语 + 谓语 + 其他，也就是谁 + 做什么 + 补充一点内容，一句话轻松写出来。见上图左边和右边表格。🧩 二、搬砖搭房子他们整理出来的几个句子，我们一起一个一个搬到中间的黑板上。肉眼可见的房子就这样搭好了！见下图：三、砌墙了。嗯，这些句子一个一个的搭起来，可是连接不怎么紧，只能作为观赏，如果真要搭一个房子来住的话，可能需要水泥。那么我们看看句子间要用什么连接词会显得上下句不突兀呢？才能把零散句子串成有逻辑、有顺序的完整文章呢？我们一起梳理下来，同学们说，周健留长发。人们在背后议论他。这两句话现在有点突兀，应该说赵健是个男孩，但是他留长发，所以人们议论他。人们还嘲笑他，而有一天他去理发店理发，把头发放在袋子里面。他走向邮局。这些句子是是不连贯的，所以学生们经过讨论，提议这样说，他走进理发店，然后理发，接下来他走向邮局。我就把but（但是）、so（所以）、sometimes（有时候）、one day（有一天）、then（然后）、next（接下来），提供给他们。这些连词难度低、易掌握，适配农村孩子的基础。见上图右边💡 三、装修——让有能力的孩子写得更漂亮基础文章的框架搭好后，我不搞统一要求、不强迫所有孩子拔高，而是顾虑有能力的孩子准备*装饰材料*补充原因、增加细节、解释前后关系，让孩子跳一跳就能够得着，在原有基础上让作文更丰富。最后，收上来的作业如图：
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
