教材问答丨教科版小学科学六下2.2《制作校园生物分布图》教材问题解答

教科版科学六下教材问答

——小学科学网——

2.制作校园生物分布图

P23我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物?不同区域中生活的生物有什么不同?它们之间有什么联系?

答:通过上一节课进行校园生物大搜索得到的数据，整理并汇总调查结果，领悟了校园生物的多样性，了解了不同区域中生物的种类、数量等都会有不同。各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系。

P24搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢?

答:利用二歧分类法对植物进行分类。先确定一个标准，将我们发现的校园植物分成两类，在每一类下，再确定新的分类标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。

P25校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因造成的呢?

答:例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。

P25校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?

答:校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蜂蟠，北方俗称“扁担锅”，因为它比较喜欢咬嗑叶片，所以多出现在杂草中，它们是被吃与吃的食物关系。

Word电子版下载链接
因版面有限只展示一部分，电子版下载。
方式①：复制：       https://pan.quark.cn/s/8d9ceb0eb829        到手机浏览器，然后下载手机版夸克APP ！这样以后很方便！
方式②：复制         https://pan.quark.cn/s/8d9ceb0eb829        到手机版夸克APP 上，资源自动保存您的夸克网盘中。
方式③：拉到文章末尾点击↓↓↓阅读原文
▍标签： 小学科学网
▍作者：以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如有侵权，请联系删除。
▍编辑：小学科学网