“明朝前期，派人到东北招抚”？“明朝前期”是时间，毕竟“前期”两字在这里没法单独表示出一个明确的时间，那这样的话，主语呢？主语究竟在哪？这真的是一个句子吗？主语是“努尔哈赤”，后面省略主语，默认以“努尔哈赤”为主语，但这三个逗号后面的内容，哪个能直接搭配“努尔哈赤”使用？我的语感告诉我，这里的搭配很奇怪。“出现了”前面是不是应该点明哪里出现了，即“清朝出现了”。“......在位期间”“被称为康乾盛世”，所谓“康乾盛世”到底是指一段时间还是一种局面？“皇帝亲手批阅后返回，不经过......”？到底谁返回了，谁不经过......？就形式看，“皇帝”是主语，那就是皇帝返回了；就整体内容看，肯定是密封报告。还有，“形成了奏折制度”，省略主语，前句有主语，那就默认用前句的，“皇帝”“形成了......”是吧？“西藏最有影响的佛教格鲁派领袖五世达赖”？最有影响的到底是“格鲁派”还是“领袖”本人？画蛇添足，就很好笑。地方以经商闻名，这本就是正常表达，没必要加“的人”，况且下一句是“形成.....如安徽南部的徽商”，“一些地方的人”形成商人群体，这种搭配都不说本身是否合适，它跟后面的例子也不匹配呀。
到底哪里“商业活跃，人口密集，成为地区贸易网络的核心”。
当然，直接承接前句主语，在形式上也没问题，但这里想表达的明显是（这些工商业市镇）“商业活跃，人口密集，成为地区贸易网络的核心”。编者这是在写英语中的“从句”吗？那也得有连接词吧？
本来是不想抓语病的，毕竟几百页的东西有一些语病很正常。但教材的语病已经不能用失误解释了，编者的表达习惯明显存在严重问题。
比如，长难句主语混乱；省略主语导致句子不完整；省略连接词使句子不成句，而像词语或简单句的罗列等等。
这很像是小学生的作文，小学生确实会因为把握不了复杂句而在书写时出现各种莫名其妙的问题。难道编者由于长期不写文章，只偶尔就他人的文章作作批注，使得文字表达能力退化到小学生水平了？
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
