海曙区小学英语新教材单元整体教学研讨暨第一协作组主题教研活动

为帮助教师们准确把握新版四年级英语教材的修订特点和教学内容的编排体系，有效落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念和要求，掌握与之相适应的实用有效的教学方法和策略，开展小学英语单元整体教学。海曙区小学英语新教材单元整体教学研讨暨第一协作组主题教研活动在海曙区丽园书院顺利举行。海曙区小学英语教研员陈亚飞老师、宁波市名师虞华琼老师、第一协作区全体英语教师、四明片区小学英语教师、民转公小学英语教师、各校四年级英语老师代表共同参与了本次活动。本次活动主要分为五大板块：教学展示、说课展示、微报告、专家讲座以及专家引领。

第一节是由范桂馥小学韩佳琪老师执教的新四年级上册Unit 4 Helping in the community Part A Let’s talk。

韩老师围绕important jobs in a community这一主题进行设计，通过层层递进的问题链：Who，What，How，构建了清晰的教学逻辑线，设计了不同的活动形式，帮助学生学习理解对话语篇。在语言输出环节，韩老师创设真实情境，帮助学生在真实语境中理解并运用核心句型，体会other important jobs in a community，同时渗透职业价值认知。

第二节是由储能学校新芝校区阮佳维老师执教的新四年级上册Unit 4 Helping in the community Part A Let’s learn。阮老师通过视频激活各种职业词汇，用一个大问题：What jobs are important in a community?贯穿整节课，让孩子们在学习新词汇的同时，了解到职业的重要性。阮老师利用一张“社区大海报”，巧妙地将孩子们带入到熟悉的场景中，引导学生在生活场景中探索和描述身边的职业。在拓展环节部分，阮老师展示学校里的最美劳动者，让学生借助语言支架，制作翻翻书，旨在让学生在真实语境中内化目标语言。

两节课堂教学展示之后，紧接着，来自丽园书院的童文静老师和横街镇中心小学的吴瑾雯老师进行了说课展示。

童老师呈现了PEP Book 3 Unit 4 Part B Let’s talk的说课，围绕“Helping activities”这一主题设计，引导学生围绕“How can young people help their community?”展开讨论，同时依托“Mike的社区助老直播”这一情境，让学生描述“孩子们正在开展的助老活动”，强化对现在进行时的运用；再通过“Role play” 和“Make a report”任务，引导学生产出新对话，助力其理解“社区中人人都可贡献力量，共同营造互助友爱的社区环境”这一理念。

吴老师分享了PEP Book 3 Unit 5 Part B Let’s talk的说课，通过天气与活动歌曲激活学生A部分所学的关于天气的单词、句子，自然而然地引入主题。通过丰富且有梯度的活动，引导学生讨论更多不同天气下的活动，适当讲解室内外活动的区别和安全、并通过有趣的视频激发学生思考，培养学生逻辑思维能力，并深化对话内涵，引导学生们合理安排不同天气下的不同活动。通过两位老师的说课展示，在座的老师们对单元整体教学设计有了新的思路。

来自广济中心小学的赵丹静进行了“共学共创 共研共享—基于TEAM模式的广济教共体（小学英语）建设经验分享”为主题的微报告。赵老师从共同协作（Together）、经验交流（Exchange）、成果分享（Achievement）、共同成长（Mutual growth）四个维度介绍了广济教共体的建设经验，为区域内各校的教研组建设、教共体建设提供了可借鉴的实践智慧。

微报告过后，由市名师虞华琼老师带来《学习活动观视域下单元整体教学路径建构》主题讲座。虞老师结合课例，引领老师们以深度联动，设计教学目标；目标导引，创设任务情境；整合资源，开展学习任务群为教学路径实现单元整体教学。虞老师以新四年级上册Unit 4 Helping in the community为例，谈到了推进学习活动的实操任务链：通过结合单元主题，发布单元任务Make a model of your community，构建相互关联、层层递进的学习任务：make a mind map of your community—talk about your community—introduce your community—Make a model of your community。虞老师的讲座为一线老师今后的努力指明了方向。

活动的最后，海曙区小学英语教研员陈亚飞老师为我们做了精彩的课堂点评和主题引领。陈老师充分肯定了青年教师的课堂教学展示与说课展示。韩老师的对话课以问题链构建清晰的教学逻辑，并以活动推进教学，指向主题意义达成，发展学生的语言、思维能力和文化意识。阮老师的语音面貌得到了陈老师的高度评价。阮老师充分使用省编作业本融入教学过程，体现教—学—评一体化。同时陈老师对如何使学习活动更有层次性、如何增加学生的“全员卷入”机会、如何提升对话与词汇教学的深度与厚度、如何让说课更有逻辑与亮点等方面提出了优化建议。

陈老师还高度评价了赵老师的主题报告与虞老师的讲座。并对与会教师作了小学英语单元整体教学的引领。尤其对单元目标的精准设计、教学资源的合理整合、单元评价与课时评价的开展等方面作了指导。最后陈老师强调各校要注重教研组建设，对如何有效开展教研活动、发展教研组提出了切实可行的策略。并指出教研活动亦要有主题意识，关注前期准备、中期实施和后期复盘。陈老师的主题引领，与会教师受益匪浅。