初中英语教材变难了,我们该如何应对?

2026年1月23日晚，我在尚博士的直播间里听王彩琴教授和尚博士的对话交流。梳理以下学习要点。

语言学习方法：

多练多讲：学英语要多说多练，像学唱戏、背唐诗一样，反复念唱背诵。

语境学习：在语境中记单词，理解单词用法，熟词生意在日常使用频繁。

词块学习：用包含最小语境的词块学英语，建立语义网，以句子表达代替单个单词。

语音学习起点：语音学习应以拼读为起点，而非音标。

家长在英语学习中的作用：

同步陪伴：家长和孩子同步学习，做学习与游戏伙伴，降低孩子学习压力。

创造语境：家长可利用生活场景创造英语学习语境，鼓励孩子说英语。

英语教学问题：反对英语教师队伍中不用英语交流的现象，认为这不利于学生学习。 

英语学习理念：英语学习要学以致用，保持愉悦心态，利用一切机会学习。本次探讨围绕英语教学与学习展开，涉及语言输入、教材使用、学习风格、教学方法、读物推荐及资源利用等方面内容。

语言输入：应输入地道真实语言，避免教材中过时表达，注重语言功能，结合文化背景，让学生在真实情境中学习。

教材使用：教材存在难度，教师应基于学生需求，创造性使用教材，适当删减、增加内容，使其简单化。

学习风格：学生学习风格多样，教师要提供多模态学习方法，设计满足不同风格的教学活动，尊重个体差异。

教学方法：摒弃英译汉、汉译英默写等无效方式，利用语境练习、造句等替代，在玩中帮助学生复习巩固。

读物推荐：家庭阅读可选牛津树等绘本，其故事有趣、语言真实、复现率高，适合低龄孩子，能培养阅读兴趣。

资源利用：教师和家长可利用国家中小学智慧教育平台资源，阅读不同版本教材获取灵感，辅助教学与学习。

面对词汇量大、教材变难的情况，教师需要不断学习，更新理念。自己有驾驭教材的能力，不是教教材而是用教材。在英语教学路上，还需努力，静心学习，探索合适学生的学习方法。