深耕新教材，研思促成长｜ 永清县初中数学王玲玲名师工作坊暑期研修活动
为精准把握新版人教版九年级数学教材的编写理念、内容变化与教学导向，吃透新课标育人要求，优化初三数学课堂教学，助力新学期精准高效备课，夯实中考备考根基。2026年7月27日，永清县初中数学王玲玲名师工作坊全体成员齐聚云端、深耕教研，开展新版九年级数学教材专题解读研修活动。教研活动中，工作坊主持人王玲玲牵头领学，全体教师集中研讨。
本次教材解读设置五大清晰模块，层层递进、逻辑完整，构建起完整的新教材研读框架。
1. 目录结构对比
以新旧两版教材目录为依托，横向对比章节排布、知识点时序调整，直观呈现教材整体架构改动，让老师们快速把握修订的整体思路。
2. 整体重要变化
立足新课标育人目标，梳理教材顶层设计调整，解读编写理念转变，明确教材从知识传授转向核心素养培育的核心导向。
3. 变化要点解读
针对全学段标志性改动展开深度剖析，包括函数知识前置、九年级内容“上重下轻”排布、几何难点拆分、跨学科内容增设等关键调整，厘清改动背后的教学减负、均衡学段负荷的设计初衷。
4. 各章节具体变化
细化到每一个单元、每一节知识点，逐一拆解章节内容增减、例题与习题改版、重难点位移、中考考点适配调整，解决一线教师备课的细碎困惑。
5. 各章教学安排
结合修订内容、学生认知规律与中考复习节奏，落地输出可直接参考的学期教学规划、课时分配、分层教学设计建议，将教材解读成果转化为可落地的教学方案。
在重点讲解的各章教学安排板块中，王玲玲老师结合新版教材结构变化、九年级学段特点与中考命题趋势，以《一元二次方程》核心单元为示范进行讲解。新教材重点细化了全章节循序渐进的授课节奏与教学梯度。按照学生认知规律，将单元教学内容循序渐进分层推进。从一元二次方程基本概念辨析入手，夯实基础定义、结构识别、易错辨析等入门知识；再循序渐进讲授直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法四种核心解法，层层突破运算难点；随后重点讲解根的判别式、根与系数的关系核心考点，对接中考高频题型；最后集中攻坚增长率问题、传播问题、面积问题、方案优化问题等实际应用题，强化学生建模能力与解题规范。
线上研讨氛围浓厚，参会教师认真聆听、同步记录，围绕章节调整、教学难点实时交流探讨。
研讨尾声，教研员张占勇对本次名师工作坊暑期线上研修活动给予充分肯定，高度认可课件内容，建议老师们参考学习，同时提出三点转型:一是新版教材知识框架结构由零散堆砌转变为完整闭环的知识链条，贴合河北中考命题逻辑。二是新版教材对几何内容进行了梯度拆分。从基础概念识记、简单图形变换，到中档综合证明，再到拓展性动点探究，层层递进。三是课堂模型转型偏向情景探究，要求建模能力。最后希望老师们依托名师工作坊做好集体备课，将教研成果转化为课堂实效，精准对接中考命题方向，稳步提升九年级数学教学质量。
此次暑期线上研修，以系统化的目录框架为抓手，让全体参会教师吃透新版教材修订逻辑，打破了以往碎片化研读教材的局限。下一步，永清县初中数学王玲玲名师工作坊将持续发挥示范引领、抱团教研的优势，推动全体数学教师把本次研修成果内化于心、外化于行，把教材解读落地到日常备课、课堂教学之中，打磨高效素养课堂，精准赋能九年级中考备考，推动区域初中数学教学质量稳步攀升。
编辑：张娇娇
审核：王玲玲
