《小学劳动课程》2026新教材新课标教师招考试卷+参考答案→文末下载

（考试时间：120 分钟 满分：100 分）

一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）

1.2026 年版《义务教育劳动课程标准》明确，小学劳动教育课程平均每周不少于（）课时，且需保证生产劳动与服务性劳动占比不低于（）。

A. 1 课时；50% B. 1 课时；60% C. 2 课时；50% D. 2 课时；60%

2.小学劳动教育的四大核心素养是劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质以及（）。

A. 劳动态度 B. 劳动精神 C. 劳动技能 D. 劳动认知

3.依据 2026 年新教材学段划分，小学低年级（1-2 年级）劳动教育的核心内容以（）为主中国政府网。

A. 校园公益劳动 B. 日常生活自理劳动 C. 简单生产劳动 D. 社区服务劳动

4.2026 年新课标强调劳动教育课程实施需突出（），避免重理论、轻实践的倾向。

A. 知识讲授 B. 实践体验 C. 技能考核 D. 成果展示

5.下列选项中，不属于小学劳动教育 “日常生活劳动” 任务群内容的是（）。

A. 清洁与卫生 B. 整理与收纳 C. 农业生产劳动 D. 家用器具使用与维护

6.2026 年新教材提出劳动教育评价改革方向，要求构建 “（）、表现性评价、增值评价” 相结合的多元评价体系。

A. 终结性评价 B. 过程性评价 C. 量化评价 D. 质性评价

7.小学中年级（3-4 年级）劳动教育在 “烹饪与营养” 任务群中，学生需掌握的核心技能是（）。

A. 独立烹饪完整菜肴 B. 准备简单餐食、清洗食材 C. 设计营养食谱 D. 掌握复杂烹饪技法

8.劳动教育与德育、智育、体育、美育的关系是（）。

A. 相互独立 B. 相互融合 C. 主次分明 D. 互不相关

9.2026 年新课标新增 “劳动伦理” 教育内容，其核心是引导学生（）。

A. 掌握劳动安全规范 B. 尊重劳动者、珍惜劳动成果 C. 提升劳动效率 D. 创新劳动方法

10.小学劳动教育开展跨学科主题学习时，占比不低于课程总课时的（）。

A. 5% B. 10% C. 15% D. 20%

11.下列属于小学高年级（5-6 年级）“服务性劳动” 范畴的是（）。

A. 个人物品整理 B. 班级卫生值日 C. 校园绿化维护 D. 简单手工制作

12.2026 年新教材配套数字化资源，鼓励教师运用（）开展劳动流程模拟与安全教育。

A. 传统讲授 B. 虚拟仿真技术 C. 实地观摩 D. 小组讨论

13.劳动教育课程实施中，教师的核心角色不包括（）。

A. 劳动活动组织者 B. 劳动技能传授者 C. 劳动过程监督者 D. 劳动成果垄断评判者

14.小学劳动教育 “传统工艺制作” 任务群的主要育人价值是（）。

A. 提升动手能力 B. 传承文化遗产 C. 培养审美能力 D. 以上都是

15.家校社协同开展劳动教育时，（）是劳动教育的基础主体。

A. 学校 B. 家庭 C. 社区 D. 企业

二、多项选择题（每题 3 分，共 15 分，多选、少选、错选均不得分）

1.2026 年版小学劳动教育课程的基本理念包括（）。

A. 强化育人导向 B. 体现时代特征 C. 遵循育人规律 D. 加强学段衔接

2.小学劳动教育 “生产劳动” 任务群包含的内容有（）。

A. 农业生产劳动 B. 工业生产劳动 C. 新技术体验与应用 D. 公益劳动与志愿服务

3.2026 年新课标要求小学劳动教育教学需注重（）。

A. 项目化学习设计 B. 跨学科融合 C. 安全与伦理教育 D. 实践与创新结合

4.劳动教育对小学生综合素质发展的作用体现在（）。

A. 树立正确劳动观念 B. 提升生活自理能力 C. 培养责任担当意识 D. 增强团队协作能力

5.小学劳动教育课程资源开发的途径包括（）。

A. 校内场地资源 B. 家庭生活资源 C. 社会实践资源 D. 数字化虚拟资源

三、判断题（每题 1 分，共 10 分，对的打 “√”，错的打 “×”）

1.2026 年新教材规定小学劳动教育为选修课程，学生可自主选择是否参与。（）

2.劳动教育的核心素养中，劳动观念是前提，劳动能力是基础，劳动习惯与品质是保障，劳动精神是升华。（）

3.小学低年级劳动教育无需开展生产劳动，只需聚焦日常生活自理即可中国政府网。（）

4.2026 年新课标强调劳动教育评价要弱化结果评价，强化过程与发展评价。（）

5.劳动教育与综合实践活动课程内容完全一致，可相互替代。（）

6.小学劳动教育 “家用器具使用与维护” 任务群，需引导学生安全使用常见家电并掌握简单维修技能。（）

7.跨学科劳动教育只需结合科学、美术学科，无需涉及语文、道德与法治等学科。（）

8.劳动安全与劳动伦理教育是 2026 年新课标强化的重要内容，需贯穿课程始终。（）

9.小学高年级劳动教育可适当引入职业体验内容，帮助学生了解不同职业劳动特点。（）

10.家校社协同劳动教育中，学校只需负责课堂教学，家庭与社区承担实践任务。（）

四、简答题（每题 5 分，共 20 分）

1.简述 2026 年版新课标中小学劳动教育四大核心素养的具体内涵。

2.小学低、中、高三个学段劳动教育的内容侧重点分别是什么中国政府网？

3.2026 年新教材背景下，小学劳动教育课程实施的基本原则有哪些？

4.如何在小学劳动教育中有效融入劳动安全与劳动伦理教育？

五、案例分析题（共 12 分）

【案例】

某小学三年级开展 “整理与收纳：我的空间我做主” 劳动课，教师先通过 PPT 讲解整理书包、书桌的步骤，随后让学生对照课本图示模仿操作。课堂上多数学生机械完成任务，部分学生整理后物品仍杂乱无章；课后教师仅以 “是否整理整齐” 为标准打分评价。有家长反映，孩子在家从不主动整理房间，劳动技能无法迁移到生活中。

结合 2026 年新教材新课标理念，分析该教学存在的问题，并提出改进策略。

六、论述题（共 13 分）

结合 2026 年新教材新课标要求，论述核心素养导向下小学劳动教育项目化学习（PBL）的设计思路与实施路径。

《小学劳动教育》新教材新课标教师招考试卷2 

《小学劳动教育》全真模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。

2.请在答题卡指定位置作答，在本卷上作答一律无效。

3.考试结束后，请将本卷和答题卡一并交回。

得分统计表：

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出，劳动课程要培养学生的核心素养，其中核心是（ ）。

A. 劳动技能的熟练程度B. 劳动观念的树立C. 劳动素养的养成D. 劳动成果的多少

2.根据新课标要求，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（ ）课时。

A. 0.5B. 1C. 1.5D. 2

3.2026年深化实施的新课标理念强调，劳动教育要避免“有劳动无教育”的现象，这要求教师在教学中要特别注重（ ）。

A. 劳动时间的延长B. 劳动强度的增加C. 劳动价值的体悟与反思D. 劳动工具的现代化

4.小学劳动课程内容共设置了十个任务群，其中“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪”属于（ ）。

A. 生产劳动B. 服务性劳动C. 日常生活劳动D. 创造性劳动

5.在进行“传统工艺制作”任务群教学时，如剪纸、泥工、编织等，其首要的教学目标是（ ）。

A. 让学生掌握一门谋生技能B. 感受传统文化的精湛与智慧，培养工匠精神C. 加快制作速度，提高效率D. 统一作品规格，便于评分

6.劳动课程评价要关注学生在劳动过程中的表现，下列哪一项不属于过程性评价的重点？（ ）

A. 劳动纪律与安全规范B. 劳动产品的最终销售利润C. 合作与沟通能力D. 劳动习惯的养成情况

7.对于小学1-2年级的学生，劳动教育的重点应放在（ ）。

A. 参与社区公益服务B. 掌握复杂的种植养殖技术C. 培养生活自理能力，懂得人人都要劳动D. 开展职业体验教育

8.某小学计划利用校园空地开辟“红领巾农场”，让学生种植蔬菜。这属于新课标中的（ ）任务群。

A. 农业生产劳动B. 传统工艺制作C. 新技术体验与应用D. 工业生产劳动

9.在设计劳动项目时，教师应遵循的基本原则是（ ）。

A. 以教师的示范讲解代替学生动手B. 以安全为唯一前提，取消所有工具使用C. 紧密联系学生生活实际，注重手脑并用D. 以高难度技术挑战为主，选拔特长生

10.劳动课程不仅要关注技能，更要关注观念。下列行为体现了正确劳动观念的是（ ）。

A. 只有学习不好的人才去参加劳动B. 人工智能时代，手工劳动可以被完全取代C. 尊重普通劳动者，珍惜劳动成果D. 劳动报酬越高，劳动价值越大

11.在“公益劳动与志愿服务”任务群中，小学生适合参与的活动是（ ）。

A. 大型商业活动策划B. 到工厂流水线顶岗实习C. 校园垃圾分类宣传与监督D. 为病人进行专业手术护理

12.关于劳动课程与其他学科的融合，下列说法错误的是（ ）。

A. 数学课可结合测量数据培养学生的劳动效率意识B. 语文课可通过赞美劳动者的文章进行价值观渗透C. 劳动课完全独立，不应与语数英等主科产生任何联系D. 科学课可结合植物生长知识辅助农业生产劳动教学

13.小学第三学段（5-6年级）的学生在烹饪方面，应达到的水平是（ ）。

A. 能够清洗水果B. 能够协助家长摆碗筷C. 能够独立制作简单的日常餐食，如西红柿炒鸡蛋、煮面条D. 能够掌握满汉全席的烹饪技巧

14.劳动课程的开发与实施强调家校社协同。其中，家庭在劳动教育中的主要作用是（ ）。

A. 系统讲授劳动理论知识B. 提供劳动成果展示的唯一平台C. 通过日常生活中的言传身教，落实家务劳动清单D. 代替学校完成所有考核任务

15.针对“新技术体验与应用”任务群，小学阶段合适的教学方式是（ ）。

A. 深入学习C++编程语言B. 利用三维打印技术设计简单物品，体验现代科技C. 维修精密医疗仪器D. 学习汽车发动机拆装

16.下列评价方式中，最能体现劳动教育“质性评价”特点的是（ ）。

A. 笔试成绩排名B. 劳动作品完成速度计时赛C. 劳动成长档案袋与劳动叙事D. 身高体重的变化

17.教师在指导学生进行生产劳动时，发现学生因为怕脏怕累不愿动手。此时教师最应采取的措施是（ ）。

A. 严厉批评，强制要求学生必须完成B. 自己动手做完，以免耽误进度C. 调整任务难度，降低标准D. 以身作则，进行劳动精神的教育引导，鼓励学生克服困难

18.学校劳动教育周活动设计应避免（ ）。

A. 主题化B. 临时性、表演化C. 项目化D. 全员参与

19.为了确保劳动教育的育人方向，教师在教学中要大力弘扬的三种精神是：劳模精神、劳动精神和（ ）。

A. 创新精神B. 工匠精神C. 奋斗精神D. 奉献精神

20.在劳动安全风险防控中，首要任务是（ ）。

A. 购买巨额保险B. 取消所有有风险的劳动项目C. 加强安全意识和操作规程的教育D. 增加医疗人员配备

二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）

下列每小题给出的选项中，至少有两个选项符合题意。错选、多选均不得分，少选且正确每选项得1分。

21.下列属于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出的劳动课程核心素养内涵的有（ ）。

A. 劳动观念B. 劳动能力C. 劳动习惯和品质D. 劳动精神

22.小学劳动教育的内容类别主要包括（ ）。

A. 日常生活劳动B. 学科竞赛辅导C. 生产劳动D. 服务性劳动

23.在设计“清洁与卫生”任务群的教学活动时，教师应当关注（ ）。

A. 卫生工具的规范使用B. 清洁流程的逻辑顺序C. 学生之间的分工合作D. 仅仅关注地面是否干净，忽视习惯养成

24.下列关于劳动课程评价的描述，符合新课标理念的有（ ）。

A. 以终结性评价为主，期末进行一次技能考试即可B. 鼓励学生、家长、社区等多方参与评价C. 注重对学生劳动态度和劳动习惯的日常观察D. 将评价结果纳入学生综合素质档案

25.2026年新课标背景下，提升小学劳动教师专业素养的途径包括（ ）。

A. 参加劳动技能专项培训B. 开展基于真实项目开发的校本教研C. 跨学科听课，学习融合教学策略D. 脱离实践，只研读理论书籍

三、简答题（共3题，每题8分，共24分）

26. 【课标理解】简述《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中提出的劳动课程四大核心素养及其在小学阶段的简要表现。          (要求：观点明确，表述准确，条理清晰)

27. 【项目设计】面对小学四年级学生，请你围绕“服务性劳动”中的“校园绿化维护”这一主题，简述一个劳动项目的活动目标（3点）和实施步骤（4步）。 (要求：目标具体可测，步骤逻辑清晰，符合学段特点)

28. 【教学情境分析】在一次烹饪课上，一位学生因为害怕切菜伤到手而迟迟不敢动手，甚至产生了焦虑情绪，影响了小组进度。          请问：作为劳动课教师，你该如何处理这一情况？（从心理疏导、技能指导、教育契机三个层面作答）

四、教学设计题（共1题，共31分）

29. 【综合应用】请根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，结合小学五年级学生的年龄特点，设计一份劳动教育课教案。

背景材料：五年级学生已有一定的动手能力，但对家庭责任感的理解尚浅。学校即将开展“家务劳动周”活动。

课题： 《巧手缝补，“布”一样的精彩——学会钉纽扣》          课时： 1课时（40分钟）          教学对象： 小学五年级

设计要求：

1.教学目标设定（8分）：需体现“劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神”四个维度。

2.教学重难点（4分）：精准定位本课的关键技能与素养难点。

3.教学过程（15分）：包含导入、新授（示范/淬炼）、实践、展示评价、总结拓展等环节，要体现“做中学”和“安全性”。

4.教学评价设计（4分）：设计一份简要的评价量表或评价方案，需包含自评、互评或师评的维度。

《小学劳动教育》新教材新课标教师招考试卷3 

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.小学劳动教育的核心目标是（ ）

A. 提升学生的学术成绩B. 培养学生的劳动素养C. 增加学生的课外活动时间D. 促进学生的身体健康发展

2.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学劳动教育课程每周的课时安排应为（ ）

A. 1课时B. 2课时C. 3课时D. 4课时

3.在小学劳动教育中，以下哪项不属于基本劳动技能？（ ）

A. 简单的手工制作B. 基本的烹饪技能C. 高级编程技术D. 个人卫生管理

4.小学劳动教育课程中，教师的主要角色是（ ）

A. 劳动任务的执行者B. 劳动过程的引导者C. 劳动成果的评判者D. 劳动安全的监督者

5.以下哪项不是小学劳动教育评价的主要目的？（ ）

A. 诊断教学问题B. 甄别学生优劣C. 提高教学质量D. 促进学生发展

6.小学劳动教育课程内容的选择应遵循的原则不包括（ ）

A. 基础性原则B. 实用性原则C. 高难度原则D. 趣味性原则

7.在小学劳动教育教学中，以下哪种教学方法不属于实践性教学方法？（ ）

A. 示范讲解法B. 小组合作法C. 理论讲授法D. 实践操作法

8.小学劳动教育课程中，以下哪项内容不属于日常生活劳动范畴？（ ）

A. 整理书包B. 照顾植物C. 学习编程D. 帮助家长做家务

9.小学劳动教育课程中，以下哪种方式最适合培养学生的合作精神？（ ）

A. 个人独立完成任务B. 小组合作学习C. 多元评价D. 社区服务

10.小学劳动教育课程中，教师的专业素养不包括（ ）

A. 劳动教育理论知识B. 劳动教育教学能力C. 劳动生产技能D. 班级管理能力（非直接相关素养）

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.小学劳动教育的意义包括（ ）

A. 培养学生的动手能力 B. 提高学生的责任感 C. 促进学生的全面发展 D. 增强学生的社会适应能力

2.小学劳动教育课程内容主要包括哪些方面？（ ）

A. 日常生活劳动 B. 生产劳动 C. 服务性劳动 D. 脑力劳动

3.小学劳动教育教学的基本原则包括（ ）

A. 安全性原则 B. 实践性原则 C. 因材施教原则 D. 整合性原则

4.小学劳动教育评价的方式包括（ ）

A. 观察法 B. 问卷法 C. 考试法 D. 实践报告

5.小学劳动教育实践活动常见的组织形式包括（ ）

A. 课堂教学 B. 小组活动 C. 社区服务 D. 家庭劳动

6.小学劳动教育教师的专业发展途径包括（ ）

A. 参加专业培训 B. 参与教学研究 C. 观摩优秀课例 D. 自我反思与总结

7.小学劳动教育教学中常见的安全问题包括（ ）

A. 防止烫伤 B. 正确使用工具 C. 防止割伤 D. 防止触电

8.以下哪些属于小学劳动教育评价的基本原则？（ ）

A. 发展性原则 B. 多元性原则     C. 过程性原则 D.客观性原则

9.利用家庭资源开展劳动教育，家长可以参与的方式包括（ ）

A. 与孩子共同完成家务劳动 B. 指导孩子进行简单的烹饪或种植 C. 鼓励孩子参与家庭消费决策 D. 带孩子参观不同类型的劳动场所

10.小学劳动教育课程中，劳动情感教育的内容包括（ ）

A. 培养劳动责任感 B. 增强劳动自信心 C. 树立劳动价值观 D. 培养劳动习惯

三、简答题（每题10分，共30分）

1.简述小学劳动教育的概念及其意义。

2.简述小学劳动教育课程中“实践性”原则的内涵及其重要性。

3.结合实际，列举三种适合小学中年级学生开展的劳动教育活动主题，并简要说明活动目的。

四、论述题（每题20分，共20分）

论述小学劳动教育在培养学生全面发展中的重要作用，并举例说明如何在小学劳动教育课程中实施全面发展教育。