本单元的话题是“线上畅游世界”，属于“人与社会”主题范畴下的“科学与技术”主题群中的“科学技术与工程，人类发明与创新”子主题和“人与自然”主题范畴下的“自然生态”主题群中的“世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观”子主题。涉及的语篇类型有音频、图片、对话、网站文章、网络文章、介绍类短文等。本单元的教学通过介绍线上旅游这一旅游方式，引导学生学习有关中外旅游景点的相关知识并分享线上游览体验，体会互联网技术带来的生活方式的改变，进一步激发学生对探索世界的兴趣。整个单元的六个板块涉及“线上畅游世界”的多个层面:Welcometotheunit板块首先通过看图片、听录音的方式，介绍了六个世界著名景点，接着通过一段对话探讨足不出户了解世界的方式，激活学生已有的知识经验，引出“线上畅游世界”话题。
Reading板块的语篇是两篇来自旅游网站的文章，分别介绍了英国城市利物浦和美国城市纽约，通过概述两座城市的著名景点、特色活动和文化现象等，拓宽学生的国际视野，激发学生了解和探索世界的热情。
Grammar板块首先通过一则信息，呈现一般过去时和现在完成时在具体语境中的应用，引导学生学习这两种时态的区别，接着以线上旅游为情境，设置了一系列练习，帮助学生进一步准确辨析和正确运用一般过去时和现在完成时。
Integration板块以“线上旅游”为话题，融合了读、听、说、看、写等语言技能的训练。通过阅读有关“数字敦煌”项目的网络文章、收听有关线上游览澳大利亚大堡礁和加拿大著名景点的材料、讨论线上旅游方式的优势与不足、研读关于线上浏览卢浮宫博物馆的范文等活动，进一步丰富与单元主题相关的语言表达和背景知识，为学生完成写作任务做好铺垫，最终促进学生综合语言运用能力的全面提升。
Assessment板块引导学生回顾本单元各板块的学习成果，运用元认知策略进行阶段性反思和总结，自我剖析本单元学习中的收获和存在的问题，并制订有针对性的解决方案。Further study板块介绍了英国自然历史博物馆的游览信息，鼓励学生开启线上游览之旅，并与同学交流分享，进一步深化对本单元主题意义的探究。本单元的主题句为:“互联网是通往世界的窗口。”这句话准确概括了互联网在当今时代的重要作用，旨在引导学生认识互联网时代信息交互的便捷性，帮助他们拓展认知、开阔视野，从而更好地了解世界。
单元教学内容
本单元的六个板块是一个相互关联的有机整体，共同构成课程内容的六个要素和核心素养发展的内容基础。“人与社会”主题范畴下的“科学与技术”主题群中的“科学技术与工程，人类发明与创新”子主题和“人与自然”主题范畴下的“自然生态”主题群中的“世界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观”子主题联结和统领本单元其他内容要素，为学生感受科学技术对生活的影响，激发了解、探究世界的激情，形成感受美好、拥抱未来、热爱生活的积极人生态度提供语境范畴;视频、对话、网站文章、介绍类短文等语篇承载着与“线上畅游世界”这一话题相关的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。
本单元教学通过引导学生阅读介绍世界著名景点及线上旅游项目的网络文章，分析与线上旅游活动相关的对话与短文，聆听分享线上旅游经历与体验的音频，帮助其提取、梳理、分析和整合关键信息，从而提升理解性技能。同时，组织学生围绕足不出户了解世界的方式、线上旅游与实地旅游的选择等话题展开简短的口语交际，并鼓励他们以书面形式描述个人线上旅游经历，以提升表达性技能。在教学过程中，引导学生从形式、意义和用法三个维度辨析一般过去时与现在完成时的区别，并学会在交流线上旅游话题时准确运用这两种时态。此外，鼓励学生利用线上线下资源，进一步拓展与“线上畅游世界”相关的学习内容，积极参与实践活动，开展合作学习与探究学习，定期反思和评价学习过程中的收获与不足，优化学习策略，持续提升综合能力与核心素养。
本板块的话题为“Popularattractions”。内容由三部分构成:第一，通过名称与图片匹配及听力练习，了解六个世界著名景点的相关信息;第二，围绕“足不出户了解世界”这一话题展开对话;第三，完成一项实践任务，即利用互联网了解世界各地并与同学分享。本板块通过图片和音频激活学生已有的知识背景，引出“线上畅游世界”话题，鼓励学生探讨如何通过互联网与现代信息技术认识世界，着重培养听说技能，为单元学习做好热身准备。
教学目标
通过本课时的学习，学生能够:
1 识记和理解世界著名景点的名称及相关信息;
2获取和梳理对话中两位同学对足不出户了解世界的方式的了解及对线上旅游的观点，提取并归纳表达个人观点的相关语言表达;
3运用相关词汇和语言表达，分享自己使用互联网获取到的景点信息，初步感知线上旅游的优势，为单元学习做好热身准备。
教学建议
1 Have students look at the picture on page 34 and answer the followingquestions.
(1) Do you know what the picture shows?
(2) How much do you know about it?
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