【备课】《望海潮》:高中语文教材为什么会选入柳永的这首词?
【备课】《望海潮》:高中语文教材为什么会选入柳永的这首词?
高中语文教材选入柳永的《望海潮》,是经过深思熟虑的,主要基于它在文学史上的经典地位、独特的艺术价值以及丰富的教学与文化意义。一、经典性:宋词发展的里程碑之作
"慢词之祖"的开创之功:柳永▏是北宋首位专注写词的作家,他大力创作慢词,突破了当时小令一统天下的格局,极大地拓展了词的表现容量。教材选取其代表作,有助于学生了解宋词发展的这一关键节点。婉约风格的典范:作为"婉约之宗",柳永的词风对后世影响深远。学习《望海潮》,是学生体悟婉约词风的绝佳途径。二、艺术性:精妙笔法的集中体现
"铺叙"与"点染"的绝佳范本:这首词将"铺叙"(全面细致地描写)和"点染"(先点明主旨,再用景物渲染)两种手法运用得炉火纯青,是训练学生鉴赏和运用写作技巧的典型教材。极具层次感的描写:从地理位置到市井风貌,从自然景观到百姓生活,词作由远及近、由面到点,画面层次分明,富有镜头感,是学习古典诗词写景手法的优秀范例。三、价值性:多维度的教学载体
培养核心素养的抓手:教材编写注重以文化人,提升学生语文学科核心素养。这首词高度契合这一目标:审美鉴赏:学生可以在反复吟咏中感受词的声律之美、意境之妙。思维发展:可以通过探究词中描绘的北宋都市风貌,结合历史进行思辨。文化传承:词中蕴含的对美好生活的赞颂,是中华优秀传统文化的重要组成部分。"双线组元"的巧妙结合:新教材以"人文主题"和"学习任务群"双线组织单元。这首词既能与"城市印象""历史兴衰"等主题相结合,也可与姜夔的《扬州慢》进行联读,引导学生对比不同时代的城市风貌,探究文学与时代的关系。四、文化性:一幅生动的历史长卷
北宋盛世的真实写照:词中"烟柳画桥""三秋桂子,十里荷花"等描绘,生动再现了北宋杭州的繁华富庶,是学生了解当时社会经济文化的珍贵窗口。深远的文化影响:相传金主完颜亮因读到此词中的美景而起南侵之心,这一典故更赋予了作品传奇色彩,展现了优秀文学作品强大的感染力与影响力。值得一提的是,尽管这首词的创作初衷有"干谒"(向地方官员自荐)的成分,但它超越了具体的情境,以其卓越的艺术成就成为描写杭州的千古绝唱。这也体现了教材选文"文质兼美"的原则,引导学生从文学本身汲取养分。