【六下 JK 版】2026春小学科学教材研讨习题及答案

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第二单元 生物的多样性

1 校园生物大搜索

(教材P22)调查校园中的动植物时要注意些什么？【答案】不要伤害生物，注意自己的安全，小组成员要团结互助，及时记录自己的发现，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来，动物遗物或遗迹也要记录。

2 制作校园生物分布图

1. 1. (教材P25)校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？【答案】校园的池塘、花坛和小树林中的生物种类较多。因为水分充足、有植物提供氧气、食物和栖息地等。
2. 2. (教材P25)校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？【答案】有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分;有些动物能疏松土壤，有利于植物生长等。

3 形形色色的植物

1. 1. (教材P27)我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？【答案】相同点有花瓣的数量等;不同点有花瓣的颜色、大小、形状等。
2. 2. (教材P27)哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？【答案】人类应用遗传和变异原理培育植物新品种，如杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。

4 多种多样的动物

1. 1. (教材P31)“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么现象？【答案】动物的遗传和变异现象。
2. 2. (教材P31)说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。【答案】猫妈妈生的小猫和它的身体结构相同，都会抓老鼠，属于遗传现象;小猫的花色与猫妈妈不同，属于变异现象。

5 相貌各异的我们

1. 1. (教材P33)人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？【答案】血型、遗传病、体型、身高等。
2. 2. (教材P33)在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？【答案】在世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的遗传组合是无穷尽的。

6 古代生物的多样性

1. 1. (教材P35)我们认识了哪些古生物？【答案】昆明鱼、恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、蕨类植物等。
2. 2. (教材P35)研究古生物化石有什么意义？【答案】通过化石可以复原古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活环境;可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古至今的变化等。

7 保护生物多样性

1. 1. (教材P38)地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？【答案】生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己;生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。
2. 2. (教材P38)人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？【答案】环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。
3. 3. (教材P38)我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？【答案】爱护身边的花草树木，提倡绿色生活，保护湿地，保护森林;爱护身边的小动物，劝阻猎杀野生动物等行为，拒绝食用野生动物;爱护我们周围的环境等。

第三单元 宇宙

1 太阳系大家庭

1. 1. (教材P42)太阳系大家庭中有哪些天体？【答案】太阳系中有恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等天体。
2. 2. (教材P42)这些天体各有什么特点？【答案】恒星(太阳)是一个发光发热、体积巨大的球体;行星也是一个球体，围绕太阳做轨道运动;卫星围绕着行星做轨道运动等。

2 八颗行星

1. 1. (教材P44)在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现？【答案】按比例处理数据，各行星与太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制作模型的效率也会不同。
2. 2. (教材P44)观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？【答案】处理数据的方法不一样，制作出来的模型也不一样。

3 日食

1. 1. (教材P46)在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？【答案】观察到了。当月球距离地球较近时，月球能够挡住整个太阳，看到日全食;当月球距离地球较远时，月球不能挡住整个太阳，看到日偏食或日环食。
2. 2. (教材P46)小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。【答案】太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相对运动过程中可能会发生一些有趣的天文现象。