2026春季新教材人音版小学音乐三下全册课件+核心素养教案+音频素材

人音版三年级下册第一单元《爱祖国》第2课时《思乡曲》

【教材分析】

《思乡曲》是人音版 3 年级下册 “爱祖国” 单元的经典欣赏曲目，由马思聪作曲，为 1=C 调、行板速度的小提琴独奏作品。乐曲取材于民歌《城墙上跑马》，旋律悠扬深沉，以小提琴细腻灵动的音色传递浓厚思乡之情，是爱国主题的延伸与深化。作品通过主题呈现、音区变化、主题再现等音乐手法，构建出层次丰富的情感表达，既展现了器乐独奏的独特艺术魅力，又搭建了民歌与创作曲的传承桥梁，适合引导三年级学生感受民族器乐之美，理解 “思乡” 与 “爱国” 的情感关联。

【学情分析】

三年级下册学生已具备基础的音乐感知能力，能对旋律的情感基调产生直观反应，但器乐欣赏经验较少，缺乏对音色、音区等音乐要素的分析能力。该年龄段学生好奇心强，喜欢听故事、哼旋律，对民歌形式较为熟悉，却对 “思乡” 这一抽象情感的理解需借助具象载体。教学中需通过 “听 — 哼 — 析” 递进式活动，结合民歌哼唱、音区对比等直观方式，降低欣赏难度，引导学生从感性体验上升到理性认知，感受器乐作品的情感内涵。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

审美感知：感受小提琴明亮而深沉的音色特点，体会乐曲悠扬深沉的旋律风格，理解作品蕴含的思乡之情，培养对民族器乐独奏作品的审美兴趣。

艺术表现：能跟随琴声哼唱乐曲主题旋律，模仿小提琴主题再现时的音区变化，用轻柔或饱满的声音传递情感，准确捕捉旋律起伏。

创新实践：尝试用线条绘画旋律线，或用简单肢体动作表现音区高低变化，以多元形式诠释对乐曲的理解与感受。

文化理解：了解乐曲与民歌《城墙上跑马》的关联，知晓 “思乡” 是爱国情感的重要体现，增强对民族音乐的认同感与文化自信。

【教学重难点】

(一)教学重点

感受《思乡曲》的旋律美和情感美，能哼唱主题旋律片段。

(二)教学难点

理解“旋律舒缓就像在诉说思念”的情感联系，用简单方式表达自己的感受。

【教学准备】

多媒体课件、小提琴图片或简易模型、绘画纸、彩色铅笔、节奏棒（可选）

【教学过程】

（一）趣味导入，认识乐器（6分钟）

1. 猜谜导入

师：“身穿木质衣，琴弦身上系，拉弓声音美，抒情又悦耳。”同学们猜猜这是什么乐器呀？

出示小提琴图片/模型，引导学生观察外形：它有四根弦，要用琴弓拉奏。

2. 音色初体验

播放小提琴演奏的短片段，提问：“小提琴的声音听起来怎么样？是尖尖的、还是柔柔的？”

小结：小提琴的声音优美又温柔，特别适合表达心里细腻的感情，今天我们就来听一首小提琴曲《思乡曲》。

（二）初听乐曲，感受情绪（10分钟）

1. 安静初听

播放《思乡曲》全曲，要求学生闭上眼睛，轻轻趴在桌上聆听。

师：“听完这首曲子，你心里有什么感觉？是开心的、还是有点想念什么的？”

2. 交流分享

邀请学生自由发言，教师引导学生用“温柔的”“想念的”“舒服的”等词语描述感受。

3. 介绍作品小知识

师：这首曲子是我国音乐家马思聪写的，里面用到了内蒙古民歌的旋律，就像在跟我们讲一个思念家乡的小故事。

（三）分段细听，哼唱旋律（14分钟）

1. 聆听主题旋律（第一部分）

- 播放主题旋律片段，提问：“这段旋律是快还是慢呀？听着这段旋律，你好像看到了什么？”（比如：看到家乡的小路、和小伙伴玩耍的画面）

- 教师用钢琴弹奏主题旋律，带领学生跟着琴声轻声哼唱，提醒学生：“嘴巴轻轻唱，声音柔柔的，就像在说悄悄话。”

- 加入简单动作：双手轻轻左右摇摆，跟着旋律的起伏做动作，感受旋律的温柔。

2. 聆听第二部分

- 播放第二部分音频，提问：“这段旋律和刚才的比，有没有不一样的地方？你感受到的思念变浓了吗？”

- 用节奏棒轻轻敲击节拍，学生跟着拍手，感受节奏的舒缓。

3. 完整复听

播放全曲，学生边听边做自己喜欢的动作（摇摆、拍手），教师引导学生注意旋律的“起起伏伏”，就像思念的心情一样。

（四）创意实践，表达情感（7分钟）

1. 分组小任务

把学生分成两组，选择自己喜欢的方式表达感受：

- 绘画组：画出你心里的家乡（比如：家门前的大树、爱吃的家乡小吃）。

- 语言组：说一句想对家乡或家人说的心里话（比如：“家乡，我喜欢你！”“妈妈，我想你啦！”）。

2. 成果分享

邀请2-3名学生展示作品或分享心里话，教师给予表扬和鼓励。

五、课堂小结（或教学反思）

本节课我们一同走进了《思乡曲》的音乐世界，通过听赏、哼唱、创编等活动，感受了小提琴的独特音色与乐曲的深沉情感，也知晓了它与民歌的深厚渊源。大家在活动中准确捕捉到旋律起伏与音区变化，展现了良好的音乐感知力。希望课后大家多关注民族器乐作品，感受民族音乐的独特魅力，将这份对家国的眷恋转化为热爱祖国的真挚情感，做心怀家国、懂得感恩的新时代好少年。

六、课堂达标

《思乡曲》的演奏乐器是__________。

这首乐曲取材于民歌《__________》。

答案：

①小提琴

②② 城墙上跑马