小学教材插图画风怪异,出现大尺度“隐私”部位!

部分网友表示插画人物眼神涣散、毫无少年的活力，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距，严重影响孩子的审美价值观。

某某微博话题#人教版数学教材#登上热搜榜首，引发舆论热烈讨论。

如今中小学的教育越来越重视创新精神，也同时会注重学生的审美观，所以每年中小学的教材也会适度进行调整，从而满足国家人才培养的要求，不过由于每个人的观念不同，如果拿捏不好，也会带来一系列的问题。

图片中男孩行为诡异、吐着舌头，做着奇怪的姿势；

小学生正处于人生观和审美观的形成期，看到这一幕，会不会影响小朋友的正常审美观呢？

不少网友吐槽插图中的儿童眼神迷茫懒散，丝毫没有反映出中国少年儿童的精气神，扭曲小孩子的审美观；

画作风格阴郁怪异，恐怕对儿童身心健康有负面影响。

不得不说，青少年学生处于早期认知阶段，对于具象的插画、实物比抽象的文字更为敏感。

教材一类从小接触的书籍，其对审美、三观形成和行为习惯都会造成潜移默化的深远影响，必须提高重视。

更过分的是，某些画面被指隐含性暗示、恋童癖以及丑化亚洲人形象的内容，涉及“露出男性生殖器”“身穿星条旗服饰”等内容。

犯了严重的错误，更有网友直呼这已经不止是审美问题；

而是意识形态方面的问题，应警惕资本主义意识形态渗透，树立良好的教育意识形态问题。

网传图片显示，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室，可这家工作室却没有工商注册信息，和人教版教材合作多年，不禁令人疑惑。

我国《出版管理条例》明确规定：

以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。

对此，教育部紧急回应，责令人民教育出版社立即整改，重新组织制定教材插图。

青少年阶段正是儿童审美发育和形成的关键时期，长期看到丑化版本的教材，无疑会对孩子的价值观造成负面影响。

因此，希望这次事件引起相关部门重视，加强教材的插图选用标准，营造一个良好的美育环境。