统编版小学语文五年级下册教材答疑

问：古诗《四时田园杂兴》（其三十一）中，“童孙未解供耕织”一句的“供”，应该读“gōng”还是“gòng”？（五年级下册） 

答： “供”应该读“gòng”。根据《汉语大字典》，读“gōng”时，意为“供给，供应”或“提供某种条件（给对方利用）”，还可以通“恭”或用作姓氏，这几个义项显然与本诗不合。读“gòng”时，有一个义项是“从事，担任”，“供耕织”所取的是这个意思。

问：《稚子弄冰》中，“彩丝穿取当银钲”的“当”应该怎么读？（五年级下册）

答：“彩丝穿取当银钲”的“当”，在这里是“当作”的意思。该义项在《汉语大词典》《现代汉语词典（第七版）》等辞书中均收入“dàng”这一读音下，因此“当银钲”的“当”读“dàng”。

问：古典名著流传时间久远，版本众多，节选自古典名著的课文，选用的是什么版本？文中与现在不同的一些用字，教学时应该怎样处理？（五年级下册）

答：教材选取了和统编初中语文一致的版本：《景阳冈》节选自人民文学出版社1975年出版的《水浒传》第二十三回，《猴王出世》节选自人民文学出版社1980年出版的《西游记》第一回，《红楼春趣》节选自人民文学出版社1964年出版的《红楼梦》第七十回。题目是编者所加。

为了让学生学习原汁原味的经典作品，对原著中一些古今不同的用字，教材节选时未作改动。如，《景阳冈》中“还你酒肉钱勾么”中的“勾”，现在写作“够”；《猴王出世》中“顽耍”中的“顽”，现在写作“玩”；《红楼春趣》中“咱们拿下他来”中的“他”，现在一般用“它”。

在教学古典名著单元时，不提倡细究字词，学生能大致理解课文内容即可。对于原著中古今不同的用字现象，教材只在每篇课文首次出现时增加注释，说明“本文有的用字与现在不同，遵照原文，未加改动”，提醒学生文中还有其他古今不同的用字现象，并不要求一一去辨别。教学中，如果学生对文中古今不同的用字现象提出疑问，教师可以适当解释，但建议不要把这些内容当知识教，更不要把它们作为考试的内容。