研学新教材 明晰教学路——于都县小学数学华有称名师工作室参加人教版数学新网络培训

研学新教材

明晰教学路

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学习身影

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本次培训，聚焦人教版小学数学1-3年级新教材的整体变化。通过专家引领，我们对新教材的编写理念有了更清晰的认识，其核心变化可概括为三点：

1. 贴合低段学情：简化抽象概念表述，大量增加学生熟悉的生活情境。

2. 强化实践探究：增设动手操作、小组合作等任务环节，鼓励学生在做中学、玩中学。

3. 衔接更趋顺畅：优化各年级知识点的梯度设计，有效减少学习断层，助力学生平稳过渡。

 一年级下册教材以“数与代数集中编排”为核心变化，将100以内数的认识与加减法整合为几个连续单元，删除《分类与整理》《找规律》，并将《认识人民币》调整为综合实践活动《欢乐购物街》后置教学，同时新增《数量间的加减关系》单元，系统梳理部分与整体、相差关系及连续两问的数量模型。教学中，我们应依托小棒、枝形图等直观学具，强化笔算本质的理解，通过模拟购物、辨析多余条件等活动，落实“阅读理解、分析解答、回顾反思”的解题步骤。要注重算理与算法的统一，加强知识的复习与关联，其核心核心理念是加强数与运算的密切联系，以计数单位为抓手，培养学生的数感与初步的数量关系意识。

二年级下册教材进行了大幅的目录调整，删除表内除法、图形的运动等单元，新增《数量间的乘除关系》专门单元，完整呈现“倍”的三类数量模型，同时前移万以内数的认识与加减法，优化《有余数的除法》编排，新增除法竖式书写过程及余数意义的对比探究，配套《时间在哪里》《数学连环画》两个综合实践活动。教学中，我们要借助线段图帮助学生建立乘除法模型，用好几何直观和操作活动，引导学生自主探究余数与除数的关系。要注重从算术思维向模型思维过渡，渗透有序思考的方法，其核心理念是重视数量关系的总结与概括，通过结构化学习，培养学生的推理意识和应用能力。

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三年级下册

三年级下册教材重构了学段知识体系，将原四年级的《除数是一位数的除法》和《小数的初步认识》前移至本册，小数初步认识聚焦“生活中的小数”，借助米尺模型理解一位、两位小数的含义；新增《生活中的运动现象》《数据的收集与整理》单元，同时强化图形的周长与面积教学，每单元末均设置“整理与复习”板块，引导学生绘制知识结构图。教学中，我们需注重知识的迁移与衔接，通过拼图、剪纸、数据调查等实践活动，发展学生的空间观念和数据意识。要注重引导学生梳理知识网络，体会数学与生活的联系，其核心理念是顺应学生认知规律螺旋上升，加强知识的关联与应用，全面提升数学核心素养。