2026春新版教材小学道德与法治二年级下册教师用书电子版教学教参教辅备课资料pdf(全册可下载!)
观，领悟“绿水青山就是金山银山”的道理，是小学道德与法治教育的时代责任。我们将生态伦理教育贯穿在教材中，在二年级下册专门设立了“大自然，谢谢您”这一生态伦理教育主题单元，旨在引导学生亲近大自然，理解人与自然相互依存的关系，产生感恩大自然的真实情感，能够与动植物和谐共处，珍惜自然资源。世界卫生组织提出，人的健康涉及身体、心理、社会适应、道德四个方面。中国特色社会主义进人新时代，中国人对美好生活的需要不断提升，对心理健康的关注程度也不断提高。健康的心理品质是培育积极向上的生活态度、高尚的情操和正确的价值观的基础，也是掌握科学知识和技能的重要助力。心理健康构成学生健康成长的重要维度，是全面发展的重要内涵之一。为帮助学生形成健全人格，低段教材在修订中特别关注学生的生活体验，注重引导学生在生活与活动的过程中体验感受，培养其人际交往与沟通能力。如一年级上册第1课《开开心心上学去》，着重进行小学生身份认同教育，以上学的感受为切人点，引导学生形成积极向上的上学态度，鼓励他们结交新朋友。一年级下册设计了“我们一起长大”主题单元，进一步引导学生养成乐群的品格，与同龄人建立互助合作、共同分享的良好人际关系。二年级下册第1单元安排了《身心健康很重要》和《学做“快乐鸟”》两课，旨在引导学生注意日常心理保健和情绪处理。低段教材修订时，我们一方面认真落实《课程标准》的内容与目标要求，另一方面兼顾学科逻辑和儿童成长中遇到的问题。同时，我们充分考虑一线教师学期工作与课时安排的实际情况，根据教学实践，在教材整体结构安排上遵循螺旋上升的编排逻辑。教材编写遵循伦理发展逻辑。《课程标准》强调本课程以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础，这与中国传统教育强调的“修身齐家治国平天下”理念一致。小学低段《道德与法治》教材以我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明的逻辑关系，作为单元顺序安排的依据，引导学生精神不断成长、不断超越。学生是教育的主体。教材关注学生生活和成长中的问题，帮助学生解决问题，助力学生精神成长，这些是道德与法治课程有实效的重要保证。学生生活中的问题和学生成长规律是教材编写的主体线索，也是教材修订的重要依据。例如：根据学生面临的入学适应问题，一年级上册前两个单元安排了人学教育的内容；根据学生在一年级下学期第一个儿童节加入少先队的成长需要，教材安排了“六一”国际儿童节和少先队相关内容的主题教育单元。1.目标设定。教师引导学生结合自身情况，自主设定一个合理的锻炼目标，并写下运动的时间和方式。
2.打卡记录。学生每天进行简单记录，可以采用打卡表、涂色表、运动小日记等方式，养成坚持锻炼的习惯。
3.成果展示。教师在教室设置“运动健将”宣传栏，定期展示学生坚持锻炼的成果，增强学生的参与感和成就感，营造积极健康的班级氛围。
【活动建议】
在活动过程中，教师应根据学生的实际情况调整活动难度和强度，确保每个学生都能积极参与并享受运动的乐趣。在分享运动感受时，教师应多关注平时不太爱运动的学生，鼓励他们表达感受。
课后，教师可以布置一些简单的家庭锻炼任务，如和家人一起散步、跳绳等，让学生在家庭中也能保持锻炼的习惯。
活动二：做个“保健小达人”
【活动指向】
此活动为教材第3页“日常保健小妙招”的教学活动季参版旨在让学生通过探索和分享日常生活中的保健小妙招，掌握科学的保健方法，树立保健意识。
【活动流程】
（一）活动准备
教师准备：准备空白的“保健卡”。
（二）活动过程
1.“我的保健小妙招”分享环节。
(1)分享交流。学生结合自己的生活经验，分享自己知道的保健小妙招。教师适时回应：其实这些促进健康的小妙招就在我们身边。学生联系日常生活经验，认识到保健行为根植于日常生活。
(2)及时记录。教师将学生的分享记录在黑板或课件上，形成一份“保健小妙招集锦”。2.“保健好习惯”寻宝活动。
(1)探索发现。教师将学生分成若千小组，组织他们到学校的卫生室、食堂、教室、走廊等不同场所进行“保健好习惯”探索。学生可以通过观察现场、阅读提示标语或采访相关人员（如校医、食堂工作人员、值日老师等)，搜集与健康相关的好习惯。
(2)观察思考。各组展示本组的发现，并介绍本组搜集到的有关保健习惯的信息。教师引导学生观察并思考：这些行为对健康有什么好处?
(3)分享交流。学生分组进行分享与交流，教师鼓励其他同学对同组成员的内容进行补充或提出建议，随后，各小组代表以讲述或表演的形式在全班进行展示分享。篇幅有限，仅展示部分，若需完整版，点击关注本公众号，联系客服领取资源！整理不易，伸手党勿扰！
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