第一单元《我们的3·15》大单元教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
本单元是河北教育出版社综合实践活动六年级下册的开篇单元，以“我们的3·15”为主题，属于体验类综合实践活动。教材围绕消费者权益保护这一核心，构建了“选题设计”“主题活动”“展示评价”“反思延伸”四个模块，逻辑清晰、层层递进。选题设计模块通过问题讨论引导学生聚焦消费者权益相关议题，明确活动方向；主题活动是核心部分，包含收集案例、走访消费者协会、依法维权等具体实践任务，注重学生的亲身体验与参与；展示评价模块倡导通过晚会等形式分享成果，多元评价活动效果；反思延伸模块则引导学生总结经验、拓展活动，强化社会责任感。
教材选取了大量真实案例、数据资料和实践方案范例，如2023年上半年全国消协组织受理投诉情况分析、珠宝店中奖骗局案例、“走访消费者协会”活动方案等，既贴合学生生活实际，又具有很强的实践性和指导性，能够帮助学生在实践中学习消费维权知识，提升综合素养。同时，教材注重跨学科融合，将法治知识、数据分析、沟通表达等多方面能力培养融入活动之中，符合综合实践活动课程的综合性、实践性特点。
（二）学情分析
六年级学生已经具备了一定的生活经验，在日常消费中或多或少会遇到一些问题，如购买到假冒伪劣商品、遭遇商家不合理对待等，但对消费者权益的相关知识了解较少，维权意识和能力不足。他们好奇心强，乐于参与实践活动，具备了初步的小组合作能力、资料搜集能力和简单的数据分析能力，但在系统规划活动、运用法律知识解决实际问题、与成人有效沟通等方面仍存在欠缺。
此外，六年级学生正处于价值观形成的关键时期，通过本单元的实践活动，能够帮助他们树立正确的消费观、法治观和诚信意识，培养社会责任感，这对他们未来的生活和发展具有重要意义。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平和实践能力，设计贴近生活、难度适宜的活动任务，注重引导学生主动探究、积极参与，在实践中提升能力、塑造品格。
（三）教学重难点
1教学重点
1了解消费者的合法权益，掌握辨别假冒伪劣产品的基本方法和依法维权的途径。
1参与收集侵害消费者权益案例、走访消费者协会、依法维权等实践活动，提升实践能力和问题解决能力。
1树立诚信意识和法治观念，增强消费者维权意识和社会责任感。
1教学难点
1能够将所学的消费维权知识运用到实际生活中，有效解决消费纠纷。
1在实践活动中，学会与他人有效沟通、合作，提高社会交往能力。
1深刻理解诚信和法治对于社会经济秩序的重要性，将维权意识内化为自觉行动。
二、核心素养目标
（一）价值体认
1通过参与消费维权实践活动，感受消费者合法权益的重要性，认识到假冒伪劣产品和消费侵权行为对个人、社会的危害。
1体会诚信经营和依法维权对于维护市场秩序、促进社会和谐的意义，增强对社会主义核心价值观中“诚信”“法治”的理解和认同。
1在实践中培养社会责任感，树立“主动维权、理性维权”的意识，愿意为建设诚信社会贡献自己的力量。
（二）责任担当
1明确作为消费者的权利和义务，在自身合法权益受到侵害时，能够勇敢地运用法律武器维护权益。
1积极参与消费维权宣传和志愿服务活动，向身边的人普及维权知识，带动更多人关注消费者权益保护。
1在小组活动中，能够认真履行自己的职责，与组员分工合作、互相支持，共同完成活动任务，培养团队协作精神和责任意识。
（三）问题解决
1能够围绕消费者权益保护问题，提出有价值的研究课题，并设计合理的活动方案。
1学会通过多种渠道收集、整理和分析侵害消费者权益的案例，从中发现消费侵权的常见形式和特点。
1掌握辨别假冒伪劣产品的基本方法和依法维权的具体途径，能够运用所学知识解决实际消费中遇到的问题。
（四）创意物化
1能够通过制作调查表、撰写活动方案、设计宣传海报、举办主题晚会等形式，展示活动成果，提高创意表达和实践操作能力。
1在活动中，能够结合所学知识和生活经验，创造性地开展实践活动，如设计消费维权宣传形式、策划维权体验活动等。
三、教学过程（4课时）
第一课时：选题设计——聚焦消费维权，确立活动主题
（一）教学目标
1了解国际消费者权益日的由来和消费者的基本权利，认识到消费维权的重要性。
1围绕消费者权益保护问题展开讨论，提出自己的疑问和想法。
1归纳整理问题，确定小组活动主题，初步设计活动方案。
（二）教学准备
1教师准备：制作多媒体课件，包含国际消费者权益日相关资料、消费侵权案例视频、问题讨论清单等；准备“消费者权益小知识”宣传单。
1学生准备：回忆自己或家人在消费过程中遇到的不愉快经历，收集相关信息。
（三）教学过程（45分钟）
1情境导入，激发兴趣（10分钟）
1教师播放一段精心剪辑的消费侵权案例短视频，内容涵盖假冒伪劣食品、虚假宣传、强制消费等常见消费侵权场景，如视频中呈现消费者购买到过期牛奶导致腹泻、因商家虚假宣传购买到劣质护肤品等情节。
1播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在生活中，你或你的家人有没有遇到过类似的情况？”
1引导学生自由发言，分享自己的经历和感受。教师适时点评，总结：“这些不愉快的消费经历，都侵犯了我们作为消费者的合法权益。当我们的权益受到侵害时，该怎么办呢？每年的3月15日是国际消费者权益日，这一天就是为了提醒大家关注消费维权。今天，我们就一起来走进‘我们的3·15’综合实践活动，学习如何保护自己的合法权益。”
1教师板书课题：我们的3·15。
1知识讲解，奠定基础（10分钟）
1教师借助多媒体课件，向学生介绍国际消费者权益日的由来和发展：1983年，国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”，目的是扩大消费者权益保护的宣传，使之在世界范围内得到重视，以促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往，在国际范围内更好地保护消费者的合法权益。
1讲解消费者的基本权利，结合教材中的小资料和生活实例，用通俗易懂的语言介绍安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权等核心权利。例如，“安全保障权就是我们购买的商品或接受的服务不能危害我们的生命健康，就像我们买的食品必须是安全的，不能是过期、变质的”。
1发放“消费者权益小知识”宣传单，让学生快速浏览，进一步巩固所学知识。
1问题讨论，发散思维（15分钟）
1教师出示问题讨论清单，引导学生围绕以下问题展开小组讨论：
1国际消费者权益日是在什么背景下确立的？
1消费者有哪些基本权利？日常消费时，我们怎样保护自己的合法权益不受侵害？
1一旦发生侵害消费者权益的事件，消费者怎样维权？
1消费者协会的工作范围有哪些，工作流程是什么？
13·15晚会上那些侵害消费者权益的事件是怎样被调查到的？
1学生以小组为单位进行讨论，每组推选一名记录员，记录小组内的主要观点和疑问。教师巡视各小组，参与讨论，引导学生深入思考，鼓励学生提出有价值的问题。
1各小组代表发言，分享小组讨论结果。教师将学生提出的问题一一记录在黑板上，进行归纳整理，分类呈现，如“权益知识类”“维权方法类”“消协相关类”“案例调查类”等。
1确立主题，设计方案（10分钟）
1教师引导学生根据归纳整理的问题，结合自身兴趣和实际情况，确定小组活动主题。教材中提供了一些参考主题，如“侵害消费者权益案例的收集与调查”“消费者协会的履职观察与体验”“假冒伪劣产品的鉴别体验实践”“我是‘消费维权者’的体验实践”“3·15晚会的策划与举办”等，教师可鼓励学生在此基础上进行创新。
1各小组确定主题后，围绕主题初步设计活动方案。教师发放活动方案设计模板，引导学生明确活动目的、活动时间、活动内容、人员分工等基本要素。例如，若小组选择“侵害消费者权益案例的收集与调查”主题，活动内容可包括设计调查表、收集身边案例、网络搜集典型案例、案例分类整理等。
1各小组简要介绍自己的活动主题和初步方案，教师给予点评和指导，帮助学生完善方案，确保活动具有可行性和针对性。
（四）课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容：“今天我们了解了国际消费者权益日的相关知识和消费者的基本权利，围绕消费维权问题展开了热烈讨论，并且确定了小组活动主题，初步设计了活动方案。接下来，希望各小组按照方案认真开展实践活动，在活动中学习更多的消费维权知识，提升自己的实践能力。下节课我们将分享各小组的活动进展情况，并进行进一步的指导。”
第二课时：主题活动（一）——收集案例+走访消协，积累实践经验
（一）教学目标
1掌握收集侵害消费者权益案例的方法，能够通过多种渠道收集案例并进行分类整理。
1了解消费者协会的工作内容和工作流程，学习辨别假冒伪劣产品的基本方法。
1提高资料收集、整理和分析能力，培养与他人沟通合作的能力。
（二）教学准备
1教师准备：联系当地消费者协会，确定走访时间和相关事宜；制作案例收集调查表模板、走访提纲；准备假冒伪劣产品实物或图片。
1学生准备：根据小组活动方案，提前设计好案例收集调查表；准备走访消协所需的记录工具，如笔记本、笔、相机等。
（三）教学过程（90分钟，分两部分进行）
第一部分：收集侵害消费者权益案例（45分钟）
1方法指导，明确任务（10分钟）
1教师引导学生回顾上节课确定的活动主题，聚焦“收集案例”这一核心任务。提问：“我们可以通过哪些方式收集侵害消费者权益的案例呢？”
1学生自由发言，教师总结收集案例的主要方法：
1问卷调查法：设计合理的调查表，向身边的家人、朋友、同学、邻居等收集案例。
1访谈法：走访不同性别、不同年龄、不同工作性质的人，面对面了解他们的消费侵权经历。
1网络搜集法：通过互联网搜索具有典型性和代表性的消费侵权案例，如3·15晚会曝光案例、消费者协会网站公布的案例等。
1文献法：查阅报纸、杂志、书籍等相关文献资料，收集案例。
1教师展示案例收集调查表模板，指导学生完善自己小组的调查表，强调调查表应包含被调查人基本信息、购买产品、购买地点、侵权类别、处理结果、案例描述等关键项目。
1明确本次收集案例的任务和要求：各小组在一周内完成案例收集工作，至少收集10个有效案例，做好记录并进行初步分类整理。
1小组合作，设计问卷（15分钟）
1各小组根据教师的指导，结合自身活动主题和实际情况，进一步完善调查表。例如，针对“网络购物侵权”主题的小组，可以在调查表中增加“网络购物平台名称”“侵权发生的环节（如售前宣传、售后服务、物流配送等）”等项目。
1小组内成员分工合作，有的负责设计问题，有的负责修改完善，有的负责排版打印。教师巡视各小组，对调查表设计不合理的地方给予指导和建议，确保调查表具有针对性、科学性和可操作性。
1交流分享，取长补短（10分钟）
1各小组推选代表展示自己的调查表，介绍设计思路和主要内容。
1其他小组认真倾听，提出修改意见和建议。例如，“你们的调查表中没有提到侵权发生的时间，建议增加这一项，便于我们分析不同时期的侵权特点”。
1各小组根据大家的意见和建议，对调查表进行最终修改完善。
1布置任务，明确要求（10分钟）
1教师强调案例收集过程中的注意事项：
1进行问卷调查和访谈时，要注意礼貌用语，尊重被调查人的意愿，保护被调查人的隐私。
1网络搜集案例时，要注意筛选权威来源的信息，避免收集到虚假案例。
1及时记录收集到的案例，避免遗漏重要信息。
1布置课后任务：各小组利用课余时间开展案例收集活动，下节课进行案例分享和交流。
第二部分：走访消费者协会（45分钟）
1前期准备，明确流程（10分钟）
1教师介绍走访消费者协会的目的和意义：通过走进消费者协会，了解其工作内容和工作流程，学习辨别假冒伪劣产品的方法，提高自身的消费维权意识和能力。
1分享走访消协的前期准备工作：
1提前与消协工作人员联系，说明走访目的、时间和参与人数，征得对方同意和支持。
1收集消协相关资料，了解消协的宗旨、主要职责、工作范围等基本信息。
1设计走访提纲，明确想要了解的问题，如“消协受理投诉的范围有哪些？”“处理消费纠纷的一般流程是什么？”“如何辨别常见的假冒伪劣产品？”等。
1准备好记录工具，如笔记本、笔、相机等，必要时可准备录音设备（需征得消协工作人员同意）。
1强调走访过程中的注意事项：遵守消协的工作秩序，听从工作人员的安排，礼貌用语，认真记录，积极提问。
1模拟走访，提前演练（15分钟）
1教师扮演消协工作人员，各小组推选代表进行模拟走访提问。例如，小组代表问：“请问消协在处理消费投诉时，一般会采取哪些方式？”教师根据消协的实际工作流程进行回答。
1模拟结束后，教师对各小组代表的提问方式、礼貌用语等方面进行点评，指出存在的问题并给予改进建议。例如，“提问时要注意语速适中，表达清晰，避免一次性提出多个问题，让工作人员难以回答”。
1各小组内部进行交流，根据模拟走访的情况，进一步完善走访提纲和提问方式。
1分享经验，明确分工（10分钟）
1教师邀请有过类似走访经验的学生分享自己的经历和体会，为其他同学提供参考。
1各小组明确走访时的人员分工，如有的负责提问，有的负责记录，有的负责拍照，有的负责整理资料等，确保走访活动有序开展。
1布置任务，强调安全（10分钟）
1教师再次强调走访过程中的安全问题：往返途中要注意交通安全，遵守交通规则；走访期间要听从组长和教师的安排，不得擅自离队。
1布置课后任务：各小组按照约定时间前往消费者协会进行走访，完成走访提纲中的问题调查，认真记录走访过程和收获，下节课进行走访成果分享。
第三课时：主题活动（二）——依法维权+成果整理，提升实践能力
（一）教学目标
1掌握依法维权的具体途径和方法，能够运用法律武器维护自身合法权益。
1对收集到的案例和走访结果进行系统整理和分析，形成初步的活动成果。
1培养运用知识解决实际问题的能力和数据分析能力，增强法治观念。
（二）教学准备
1教师准备：制作依法维权途径课件，包含《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条款、维权流程图；准备案例分析表格、数据分析模板；邀请法律专业人士或消协工作人员作为嘉宾（线上或线下）。
1学生准备：整理收集到的消费侵权案例和走访消协的记录资料；准备自己在消费中遇到的问题或困惑。
（三）教学过程（90分钟，分两部分进行）
第一部分：依法维权方法学习（45分钟）
1案例导入，引发思考（10分钟）
1教师展示教材中的“我们的第一次维权”小案例：八（2）班第二小组的同学在路边小超市购买到假冒饮料，在老师的帮助下，通过拍照留存证据、向12315投诉热线投诉等方式，成功维权，获得十倍赔偿。
1提问：“同学们，这个案例中的同学是怎样维护自己合法权益的？如果是你遇到这样的情况，你会怎么做？”
1引导学生自由发言，分享自己的想法和做法。教师适时点评，引出本节课的核心内容——依法维权。
1知识讲解，明确途径（15分钟）
1教师借助多媒体课件，详细讲解依法维权的具体途径和方法，结合《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关条款，进行深入解读：
1与经营者协商和解：这是最直接、最简便的方式，消费者可以与商家直接沟通，说明情况，提出合理的赔偿要求或解决方案。
1请求消费者协会调解：消费者可以向当地的消费者协会投诉，由消协组织双方进行调解，促成纠纷的解决。
1向有关行政部门投诉：如市场监督管理部门、物价部门等，消费者可以通过拨打投诉电话（如12315）、登录投诉平台、实地投诉等方式，向相关部门反映问题，寻求帮助。
1根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁：如果消费者与商家之间存在仲裁协议，可以将纠纷提交给仲裁机构进行仲裁。
1向人民法院提起诉讼：如果通过以上方式都无法解决纠纷，消费者可以向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自己的合法权益。
1展示维权流程图，让学生直观了解维权的具体步骤和流程。
1强调维权过程中的注意事项：要注意保留相关证据，如发票、收据、购物凭证、商品照片、聊天记录、录音录像等；维权时要理性、合法，不得采取过激行为。
1嘉宾指导，答疑解惑（15分钟）
1邀请法律专业人士或消协工作人员进行线上或线下指导，为学生解答关于依法维权的疑问。
1学生结合自己收集的案例、走访经历或生活中的实际问题，向嘉宾提问。例如，“如果购买的商品没有发票，该如何维权？”“网络购物退货时，商家要求支付高额运费，合理吗？”
1嘉宾耐心解答学生的问题，结合具体案例进行分析，提供专业的维权建议和指导。
1模拟维权，实践运用（5分钟）
1教师给出一个具体的消费侵权情境：“小明在某商场购买了一款品牌手表，使用一周后发现手表走时不准，且表盘出现划痕。小明找到商场要求退货，但商场以‘手表已被使用，无法退货’为由拒绝了小明的要求。”
1学生以小组为单位，讨论小明该如何维权，设计维权方案。
1各小组简要分享自己的维权方案，教师和嘉宾进行点评和指导，帮助学生完善方案，强化依法维权的意识和能力。
第二部分：成果整理与分析（45分钟）
1案例整理，分类统计（15分钟）
1各小组将收集到的消费侵权案例进行汇总，按照侵权类别（如质量问题、售后服务问题、合同问题、虚假宣传问题、价格问题等）进行分类整理。
1教师发放案例分析表格，指导学生填写案例的基本信息、侵权情况、处理结果等内容，并对案例进行初步分析，如“该案例中消费者的哪些权利受到了侵害？”“消费者采取了哪些维权措施？”“维权结果如何？”
1各小组运用数据分析模板，对案例数据进行统计，如不同侵权类别的案例数量、占比等，制作简单的统计图表（如柱状图、饼图）。
1走访成果，交流分享（15分钟）
1各小组派代表分享走访消费者协会的成果，包括消协的工作内容、工作流程、辨别假冒伪劣产品的方法等。
1分享过程中，小组可以展示走访时拍摄的照片、视频，播放录音片段，展示记录笔记等。
1其他小组认真倾听，提出自己的疑问和想法，进行交流探讨。例如，“消协在辨别假冒伪劣食品时，有哪些特别的方法？”“如果遇到商家拒不配合调解的情况，消协会怎么处理？”
1教师对各小组的走访成果进行点评，肯定优点，指出不足，帮助学生进一步梳理和总结走访收获。
1问题研讨，深入分析（10分钟）
1教师引导各小组结合收集的案例和走访结果，围绕以下问题进行深入研讨：
1当前消费侵权的主要形式有哪些？呈现出什么特点？
1消费者在维权过程中遇到的主要困难是什么？
1如何有效减少消费侵权行为的发生？
1作为中学生，我们可以为消费维权做些什么？
1学生以小组为单位进行讨论，形成小组观点。各小组代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和提炼，引导学生形成更全面、深刻的认识。
1布置任务，完善成果（5分钟）
1教师布置课后任务：各小组继续完善案例整理和数据分析工作，将走访成果和研讨结果进行整合，形成初步的活动成果报告（可以是文字报告、PPT、手抄报等形式）；同时，准备下节课“3·15晚会”的策划和排练工作。
第四课时：展示评价+反思延伸，升华活动意义
（一）教学目标
1通过举办“3·15晚会”，展示活动成果，提高表达能力和展示能力。
1参与多元评价，总结活动经验，发现自身不足。
1反思活动过程，延伸活动内容，增强社会责任感和使命感。
（二）教学准备
1教师准备：布置晚会场地，准备音响、灯光、投影等设备；制作评价表（包括学生自评、小组互评、教师评价、嘉宾评价等维度）；邀请家长代表、学校领导、消协工作人员作为嘉宾参加晚会。
1学生准备：各小组根据活动成果，准备晚会展示节目，如案例分享、情景剧表演、维权知识宣讲、快板儿、歌曲等；准备自我评价和小组互评的相关内容。
（三）教学过程（90分钟）
1晚会策划，明确分工（15分钟）
1教师简要介绍“3·15晚会”的展示形式和要求：晚会以小组为单位进行成果展示，展示内容要围绕“消费维权”主题，形式不限，鼓励创新；展示时间每组5-8分钟。
1各小组明确展示形式和内容，进行最后的排练和准备。教师巡视各小组，给予指导和帮助，如指导情景剧的表演细节、PPT的播放顺序等。
1确定晚会主持人，主持人进行串词梳理和彩排，确保晚会流程顺畅。
1明确评价人员和评价标准，发放评价表，向学生和嘉宾说明评价维度和评价方法。评价维度包括成果质量、展示效果、团队合作、创新意识等。
1“3·15晚会”展示（40分钟）
1主持人宣布“3·15晚会”正式开始，邀请嘉宾致辞。
1各小组依次上台展示活动成果：
1案例收集小组：通过PPT展示收集到的典型消费侵权案例，进行案例分析和点评，分享辨别假冒伪劣产品的方法。
1走访消协小组：通过情景剧表演的形式，再现走访消协的过程，展示消协的工作流程和维权方法；或进行维权知识宣讲，向大家普及消费维权知识。
1依法维权小组：分享自己或身边人的维权经历，表演维权主题的快板儿或歌曲，传递“依法维权、理性维权”的理念。
1其他小组：根据自己的活动主题，进行特色展示，如播放自制的消费维权动画片、展示消费维权手抄报等。
1嘉宾和师生认真观看展示，填写评价表，对各小组的展示进行打分和点评。
1多元评价，总结提升（20分钟）
1各小组进行自评：小组代表发言，总结本小组在活动中的表现、取得的成果、存在的不足以及收获和体会。
1小组互评：各小组之间相互评价，分享彼此的优点和值得学习的地方，提出建设性的意见和建议。
1教师评价：教师结合各小组的活动过程和展示成果，进行全面评价，肯定各小组的努力和取得的成绩，如“各小组都积极参与实践活动，收集了大量有价值的案例，走访消协的过程也非常认真，展示形式丰富多样，体现了很强的创造力和团队协作精神”；同时，指出活动中存在的共性问题，如“部分小组的案例分析不够深入，维权方法的讲解不够清晰，展示过程中存在紧张、表达不流畅等情况”；并提出改进建议和希望。
1嘉宾评价：邀请家长代表、消协工作人员等嘉宾进行评价，从不同角度对活动进行点评，分享自己的感受和看法，为学生提供更广阔的视角和更专业的指导。例如，消协工作人员可以对学生的维权知识掌握情况进行点评，提出进一步学习和实践的建议；家长代表可以分享孩子在活动中的成长和变化，肯定活动的教育意义。
1统计评价结果，评选出“最佳成果奖”“最佳展示奖”“最佳团队合作奖”“最佳创新奖”等多个奖项，为获奖小组颁发荣誉证书和小奖品，激励学生的积极性和主动性。
1反思延伸，升华意义（15分钟）
1教师引导学生反思本次综合实践活动的全过程：“在这次‘我们的3·15’活动中，你有哪些收获？遇到了哪些困难和挑战？是如何解决的？还有哪些地方需要改进？”
1学生自由发言，分享自己的反思和体会。教师总结学生的发言，强调消费维权是每个消费者的权利和责任，也是建设诚信社会、和谐社会的重要内容。
1引导学生进行活动延伸：鼓励学生成立消费维权志愿服务队，走进社区、学校，开展消费维权宣传和志愿服务活动，如制作消费维权知识宣传栏、为居民和同学普及维权知识、提供简单的维权咨询等；关注央视3·15晚会，持续学习消费维权知识，提高自身的维权意识和能力；将本次活动的相关资料整理归档，保存在“我的文件夹”中，作为成长的珍贵回忆。
1教师最后总结：“通过本次‘我们的3·15’综合实践活动，同学们不仅学到了消费维权的知识和方法，提高了实践能力和法治观念，更增强了社会责任感。希望同学们能够将所学知识运用到生活中，做一名明明白白的消费者、一名积极的维权者、一名诚信社会的建设者，为保护消费者合法权益、促进社会和谐发展贡献自己的一份力量！”
四、板书设计
我们的3·15
一、选题设计
1核心问题：权益、维权、消协、案例
1活动主题：案例收集与调查、消协走访体验、假冒伪劣鉴别、维权实践、晚会策划
二、主题活动
1收集案例：问卷、访谈、网络、文献
1走访消协：了解流程、学习辨假、体验投诉
1依法维权：协商和解、消协调解、行政投诉、仲裁、诉讼（留证是关键）
1成果整理：案例分类、数据分析、报告撰写
三、展示评价
1展示形式：晚会（案例分享、情景剧、知识宣讲等）
1多元评价：自评、互评、教师评、嘉宾评
四、反思延伸
1收获与不足
1延伸活动：志愿服务、持续学习、资料归档
核心素养：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化
五、教学反思
本次“我们的3·15”大单元教学，通过四个课时的系统设计和实施，有效落实了核心素养目标。学生在实践活动中了解了消费维权知识，掌握了维权方法，提升了实践能力和法治观念，增强了社会责任感。教学过程中，注重发挥学生的主体性，通过小组合作、实践探究、成果展示等多种形式，激发了学生的参与热情和学习兴趣。
同时，也存在一些不足之处：部分小组的案例收集不够全面，数据分析能力有待提高；个别学生在展示过程中表达不够流畅，紧张情绪明显；活动延伸部分的指导还可以更加具体，为学生提供更多的资源和支持。在今后的教学中，将进一步优化教学方案，加强对学生实践过程的指导和督促，注重培养学生的数据分析能力和表达能力，推动综合实践活动取得更好的效果。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
