【2026年北师大版新教材】小学数学二下2.1《校园一角》教学设计
2026年春北师大版二年级数学下册第二单元第一课时
能从校园场景、生活物品里识别长方体、正方体、圆柱，感知立体图形在生活中的实际存在。通过折纸操作，初步建立“平面纸张转化为立体图形”的思考方式，感知平面与立体的联系。能用简单的话语描述长方体、正方体、圆柱的样子，比如“长桌像长方体，有长长的面”。（1）认识长方体、正方体、圆柱，能说出它们对应的生活物品（如长桌对应长方体）； （2）能跟着步骤用长方形、正方形纸折出长桌、方凳等简单立体图形； （3）感受立体图形和生活的联系，愿意参与折纸、观察等数学活动。认识长方体、正方体、圆柱的基本特征，能对应生活中的相关物品。通过折纸将平面纸张转化为立体图形，理解“平面变立体”的简单逻辑。从“校园一角”场景导入，引导观察识别立体图形，通过动手折纸感知平面变立体，结合练习巩固，联系生活感受图形的实际应用。“校园一角”放大图、长方体/正方体/圆柱实物、折纸示范用的纸张与成品。
（1）古代立体容器：商代时人们用圆柱陶罐存粮食、正方体木箱装物品，这些立体图形让生活收纳更方便，是古人的“数学智慧”。 （2）“图形猜猜猜”游戏：一人描述物品形状（如“像圆柱，能装水”），其他人猜物品，能快速熟悉立体图形特征。咱们先看这页的“校园一角”，是不是和咱们学校的小角落很像？你看这里的长桌、方凳，还有水杯，都是咱们常碰的东西。它们长得像咱们之前听过的“立体图形”不？今天咱们不光认这些图形，还能用纸把它们折出来，特别好玩！先看这些物品的形状：长桌的面是长长的、平平的，这就是长方体；方凳的面方方的、边一样长，是正方体；水杯直直的、上下一样粗，是圆柱。咱们试着用自己的话说说这些形状的样子呗？现在拿长方形纸做长桌：跟着书上步骤，先把纸平均分成3份，然后沿着线折一折——看，平平的纸是不是慢慢变成“长桌”那样的长方体了？动手试试，不会的可以看看旁边同学的。再做方凳和水杯：方凳用正方形纸，把每个面都折成方方的；水杯更简单，把长方形纸卷一卷，就能变成圆柱啦！看“练一练”第一题：用不同形状的纸做桌子，比如正方形纸、刚才没用过的纸，折好和同桌说说“你用的什么纸，折的桌子像哪个形状”。第二题：长方形纸还能折出啥？比如卷成更细的圆柱，或者折成其他样子，动手试试，一会咱们分享！今天咱们认了三个新朋友：长方体、正方体、圆柱，还知道长桌、方凳、水杯分别对应它们。更厉害的是，咱们用平平的纸折出了立体的形状——数学是不是藏在生活里，还能动手玩起来？回家和爸爸妈妈说说，家里哪些东西像长方体、正方体或圆柱（比如冰箱、魔方、笔筒）。用长方形纸折一个新的立体形状（不是今天折的），明天带来和小伙伴展示，说说你折的是什么形状。用校园场景导入很贴近学生生活，折纸操作让学生主动参与，能直观感知立体图形的特征。部分学生折纸节奏慢，后续要准备分步示意图，多留个别指导的时间，让每个学生都能跟上操作节奏。点击下方公众号卡片，发送红色关键字
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